數(shù)學分數(shù)乘分數(shù)教學反思-資料下載頁
2025-09-07 03:52本頁面
【正文】 意義，感受分數(shù)乘分數(shù)為什么是用 “ 分子乘分子，分母乘分母 ” 的方法，學生在折紙的過程中，再借助教材中 “ 討論 ” 的問題，鼓勵學生討論算式與圖形之間的關系，通過類似幾道題的 “ 折一折、想一想、算一算 ” ，讓學生運用自己的語言小結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的方法。在計算法則的發(fā)現(xiàn)上，因為在前面花費了許多的筆墨，到法則的 形成時，就讓學生根據(jù)黑板上的五個算式讓學生觀察 “ 積的分子、分母與兩個因數(shù)的分子、分母有什么關系 ?” 得出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 由于本節(jié)課只是初步讓學生通過折紙活動感受分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法，整節(jié)課大量的時間都放在了學生 “ 折一折、涂一涂 ” 的直觀感受上，注重發(fā)揮學生的積極性和主動性，給于學生更多的自主學習的機會。整個教學的流程是非常清晰的，由復習到新授再到練習老師都對教材進行了很好的研究，并且非常熟練自己的教學程序。 反思本課的教學，在計算方法的形成過程時，有點重結(jié)論輕過程之嫌。如果加上讓學生自己舉例驗證的 環(huán)節(jié)，可能更體現(xiàn)數(shù)學思想方法的滲透 。另外，平時教學中，發(fā)現(xiàn)學生如果在原來的題目上直接約分，學生往往錯誤率相對高一點，于是一律要求重新抄題再約分，因此在練習中要求先約分再計算時，學生基本都是先抄好題目，然后在計算過程中進行約分的，其實這一個環(huán)節(jié)可以放在第二課時中進行，放在這里讓學生倒有點無所適從的感覺。 數(shù)學分數(shù)乘分數(shù)教學反思
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