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2024-11-23 12:50本頁面
【導讀】聽“教師”還是聽“學生”。聽“知識”還是聽“能力”。聽“認知”還是聽“態(tài)度”?！敖逃本烤故鞘裁?。聽教為主，聽學為輔。兼聽則明，偏聽則暗。有魅力的課需要有魅力的教師。發(fā)展的馬克思主義知識。相關的人文科學知識。文學知識——文學鑒賞。哲學知識——哲學思考。歷史知識——歷史眼光。政治知識——國際視野。生活知識——生活情趣。學科教學心理知識。如何“變應不變”的知識。處理“原則性和靈活性”的技能。思想必須是自己真正理解（懂）和接受。正確的思想——符合客觀規(guī)律。積極的思想——有利人類發(fā)展。教師思想不等同于教學內容。關注未來、著眼創(chuàng)造的雙重超越才能達到
【正文】 思想也可以是別人的 ? 思想必須是自己真正理解（懂）和接受（信）的 教師的思想要正確和積極 ? 正確的思想 —— 符合客觀規(guī)律 ? 積極的思想 —— 有利人類發(fā)展 教師的思想與教學內容 ? 教師思想是教師對教學內容的認識和態(tài)度 ? 教師思想通過教學內容表達 ? 教師思想不等同于教學內容 教師思想要超功利和超常態(tài) ? 超功利：超越教育活動當下的現實功利 ? 超常態(tài)：擺脫教育工作慣性的常規(guī)思維 ? 關注未來、著眼創(chuàng)造的雙重超越才能達到 思想的 “ 天地境界 ” 謝謝大家
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