平移與旋轉教學案例-資料下載頁
2025-11-14 12:33本頁面
【導讀】運用信息技術教學《平移與旋轉》案例。教學步驟教學內容學生活動教學方法及設。（一）情境引入：。車、轉盤；風扇、現(xiàn)象，叫做平移。方式，直觀有效，（二）辨析知識：。（一）基本練習：
【正文】 D 平移了幾格嗎？ （一）基本練習： 練習十第 1 題、第 2 題 （二）拓展練習： 練習十第 5 題和第 4 題。 中爭論小房子向 右平移了 4 格還是 7 格，激發(fā)學生探究 的欲望。 4 、學生獨立 完成 學生獨立完成，全班講評 本節(jié)課你有什么收獲嗎？你還有什么疑問？ 體驗中得到 思考。 通過學生獨立完成檢驗學生對平移的掌握情況。 利用白板拖動功能進行講評，及時糾錯 通過基本練習 讓學生學 會畫出一次平移后的圖形，拓展練習可讓學生學會畫出經過兩次不同方向平移后和圖形，進一步提高了學生的能力 學生歸納小結 精彩的課堂總 結，是教師和學生對一節(jié)課的高度梳理和概括，是學生把學到的零散知識進行 數(shù)學建構并內化為自身知識的一個重要環(huán)節(jié) 利用實物投影進行作業(yè)講評 通過白板的 回放功能，可讓學生 根據(jù)電子板書對本節(jié)課進行回顧、整理、總結
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