徐新偉途中跑教學設計-資料下載頁
2024-11-23 12:29本頁面
【導讀】能力，全面提高學生的綜合素質。能運用一定的發(fā)展快速跑能力的鍛煉方法，自主學習，合作探究的學習方式。學生為主，老師只做引導。共享，拓展知識面，豐富文化內涵。學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法，培養(yǎng)學生主動參與意識。在更高水平上獲得發(fā)展。（一）、班級體育委員整隊，向教師報告人數(shù)。到起跑線前10——15米處，兩人內側手相拉舉起，搭成一個“洞”，面對本隊。教師發(fā)令后，各隊迅速穿過山洞，再返回起跑線，以最后一人過線為準，、“山洞”不準隨便移動，否則判本隊失敗。采取3局2勝制。地面，形成支撐腿與擺動腿協(xié)調配合動作。運動員擠撞或阻擋別人，從而妨礙其他運動員跑進時，應取消其該項比賽。判定運動員的終點名次，應以其軀干任何部位抵達終點線沿垂直面
【正文】 二、素 質練習（俯臥撐；立臥撐） 10分鐘 教學目的：結合教學的實際情況，發(fā)展學生的上肢力量。 教學方法：男女各分成 2組，由小組長帶領做練習，男同學練習俯臥撐 203組；女同學練習立臥撐 203 組。學生自己根據(jù)自己情況也可以安排一 次做少點，多做幾組。 但 是總量 必須完 成， 鼓勵學生多練習，爭創(chuàng)個人的紀 錄。 教學要求：動作必須標準。 教學組織：男女分組同時在草地上進行，由男女各組小組長負責， 教師巡 督察。 結束部分： （ 5分鐘） 意念放松。 小結本課。 競賽小常識（在分道袍的比賽中，運動員應自始至終在自己的分道內 跑 進。 運動員擠撞或阻擋別人，從而妨礙其他運動員跑進時，應取消其該項比 賽資格。 判定運動員的終點名次， 應以其軀干任何部位抵達終點線沿垂直面 的順序為準。 ） 布置課后練習，宣布下節(jié)課內容。 收回器材，師生再見。 教學反思： 附：場地器材： 80米分道線（ 6道） 50米起點線和終點線各一條 彩帶線一條 10— 15米平行線 4條
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