老師教學(xué)反思范文10篇-資料下載頁(yè)
2025-09-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 作好記號(hào)。 2 、兩桶酒都沒毒，事后再下毒。 兩桶酒事先都有毒，一條漢子沒喝下去，到竹林里吐掉了。 賣酒的好漢在扔酒瓢時(shí)下了毒 ?? 學(xué)生的回答都有可能性。我用贊許的話語(yǔ)肯定他們的想象。 這堂課給我一個(gè)很大的啟發(fā)：學(xué)生的想象力是十分豐富的，問(wèn)題是我們教師在課堂設(shè)計(jì)上是否安排讓他們想象的 39?？臻g？在今后的教學(xué)中我要盡力挖掘?qū)W生的想象力，讓他們的思維更活躍。 老師教學(xué)反思范文（精選篇 9） 教過(guò)拼音的老師都 知道拼音教學(xué)非?？菰?，脫離現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生不太感興趣，但把它們放在情境中效果就完全不同了。我在教學(xué)聲母 gkh 的讀音時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系口語(yǔ)的讀音體會(huì)字母的發(fā)音方法。我讓大家先觀察表音表形圖，同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖上畫的 39。是什么 ?學(xué)生先通過(guò)看圖說(shuō)話發(fā)準(zhǔn) “ 和平鴿 ” 、 “ 口渴 ” 、 “ 祝賀 ” 等詞語(yǔ)的音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讓他們相互間再來(lái)試試如何發(fā)好聲母 gkh的音。學(xué)生通過(guò)比較，縮短 “ 鴿 ” 后面的拖音，讀得既輕又短，準(zhǔn)確地發(fā)出了聲母 g 的讀音。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性隨著他們的成功體驗(yàn)而高漲起來(lái)。這個(gè)時(shí)候我抓住他們的學(xué)習(xí)熱 情，讓他們嘗試自己看表音表形圖編兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)音方法。當(dāng)然，在學(xué)生看圖編兒歌之前，教師先給他們做示范，講清楚編兒歌的要領(lǐng)，讓學(xué)生接受新的挑戰(zhàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，并努力為孩子們營(yíng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快、有趣的教學(xué)氛圍，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。 老師教學(xué)反思范文（精選篇 10） “ 秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。 ” 文章開頭，為了讓學(xué)生體會(huì) “ 漸漸 ” 這個(gè)程度副詞，我創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境，分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生演示場(chǎng)景。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)課文中的這句話回憶《練習(xí) 1》中學(xué)習(xí)的 “ 秋風(fēng)送爽 ” 這個(gè)成語(yǔ)。第 二段關(guān)于天空的描寫是重點(diǎn)。首先讓學(xué)生根據(jù)課文對(duì)天空之美的描寫，復(fù)習(xí)《練習(xí) 1》中的 “ 天朗氣清 ” 這個(gè)成語(yǔ)。同時(shí)這段重點(diǎn)掌握 “ 有的 `像 有的像 ” 句式，我讓學(xué)生再進(jìn)行句式擴(kuò)展。第三段寫農(nóng)田里的秋景，這和《秋天到》第一小節(jié)中 “ 秋天莊稼長(zhǎng)的好 ” 有相似處，我將兩者結(jié)合起來(lái)教學(xué)，同時(shí)請(qǐng)孩子們比較哪個(gè)比較好。 這次教學(xué)的不足之處有兩點(diǎn)： 一，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，孩子對(duì)秋天、秋景、秋游的感觸不深，沒有豐富的感性材料，孩子們的提出的問(wèn)題都在我創(chuàng)設(shè)的情境中，沒有真正達(dá)到在做中學(xué)的教學(xué)效果。 二、沒有 深入進(jìn)行閱讀教學(xué)。我應(yīng)該選取課文的第二段或第四段進(jìn)行重點(diǎn)的閱讀教學(xué)，教給孩子科學(xué)的閱讀方法。而不是僅僅采用單個(gè)讀、齊讀、教師示范讀等傳統(tǒng)模式。
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