老師教學(xué)反思范文10篇-資料下載頁
2024-09-16 02:09本頁面
【正文】 作好記號。 2 、兩桶酒都沒毒，事后再下毒。 兩桶酒事先都有毒，一條漢子沒喝下去，到竹林里吐掉了。 賣酒的好漢在扔酒瓢時下了毒 ?? 學(xué)生的回答都有可能性。我用贊許的話語肯定他們的想象。 這堂課給我一個很大的啟發(fā)：學(xué)生的想象力是十分豐富的，問題是我們教師在課堂設(shè)計上是否安排讓他們想象的 39?？臻g？在今后的教學(xué)中我要盡力挖掘?qū)W生的想象力，讓他們的思維更活躍。 老師教學(xué)反思范文（精選篇 9） 教過拼音的老師都 知道拼音教學(xué)非?？菰?，脫離現(xiàn)實生活，學(xué)生不太感興趣，但把它們放在情境中效果就完全不同了。我在教學(xué)聲母 gkh 的讀音時，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系口語的讀音體會字母的發(fā)音方法。我讓大家先觀察表音表形圖，同桌兩位同學(xué)互相說說圖上畫的 39。是什么 ?學(xué)生先通過看圖說話發(fā)準(zhǔn) “ 和平鴿 ” 、 “ 口渴 ” 、 “ 祝賀 ” 等詞語的音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讓他們相互間再來試試如何發(fā)好聲母 gkh的音。學(xué)生通過比較，縮短 “ 鴿 ” 后面的拖音，讀得既輕又短，準(zhǔn)確地發(fā)出了聲母 g 的讀音。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性隨著他們的成功體驗而高漲起來。這個時候我抓住他們的學(xué)習(xí)熱 情，讓他們嘗試自己看表音表形圖編兒歌進(jìn)一步體驗發(fā)音方法。當(dāng)然，在學(xué)生看圖編兒歌之前，教師先給他們做示范，講清楚編兒歌的要領(lǐng)，讓學(xué)生接受新的挑戰(zhàn)。在整個教學(xué)過程中激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，并努力為孩子們營設(shè)了一個輕松、愉快、有趣的教學(xué)氛圍，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。 老師教學(xué)反思范文（精選篇 10） “ 秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。 ” 文章開頭，為了讓學(xué)生體會 “ 漸漸 ” 這個程度副詞，我創(chuàng)設(shè)兩個情境，分別請兩個學(xué)生演示場景。同時，讓學(xué)生根據(jù)課文中的這句話回憶《練習(xí) 1》中學(xué)習(xí)的 “ 秋風(fēng)送爽 ” 這個成語。第 二段關(guān)于天空的描寫是重點。首先讓學(xué)生根據(jù)課文對天空之美的描寫，復(fù)習(xí)《練習(xí) 1》中的 “ 天朗氣清 ” 這個成語。同時這段重點掌握 “ 有的 `像 有的像 ” 句式，我讓學(xué)生再進(jìn)行句式擴(kuò)展。第三段寫農(nóng)田里的秋景，這和《秋天到》第一小節(jié)中 “ 秋天莊稼長的好 ” 有相似處，我將兩者結(jié)合起來教學(xué)，同時請孩子們比較哪個比較好。 這次教學(xué)的不足之處有兩點： 一，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，孩子對秋天、秋景、秋游的感觸不深，沒有豐富的感性材料，孩子們的提出的問題都在我創(chuàng)設(shè)的情境中，沒有真正達(dá)到在做中學(xué)的教學(xué)效果。 二、沒有 深入進(jìn)行閱讀教學(xué)。我應(yīng)該選取課文的第二段或第四段進(jìn)行重點的閱讀教學(xué)，教給孩子科學(xué)的閱讀方法。而不是僅僅采用單個讀、齊讀、教師示范讀等傳統(tǒng)模式。
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