小學五年級綜合與實踐教案-資料下載頁
2024-11-23 12:10本頁面
【導讀】初步培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養(yǎng)。像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯最多的三。人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。開卷有益，讀讀對聯，收益多多，你最喜歡哪一副對聯呢？（學生1：“以文會友，以德為鄰”。當今社會呼喚著德才兼?zhèn)涞娜嗣窆?，這副對聯告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明。對聯找朋友，讀一讀，注意內容、對仗和聲律。品析，一致認為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。（學生在四人小組內討論切磋后爭相發(fā)言，很快對第二。聯的下聯形成了共識——“三羊開泰賀新年”。一聯的挑戰(zhàn)賽更是掀起了活動的高潮。懸掛于教室之內，讓學生爭相評點，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。才的歡樂描述下來吧！
【正文】 有的說： “雖然你引用古詩詞對的很工整，但是太傷感了，我來對 ?團團圓圓，家家和和睦睦 ?”，頓時教室里掌聲一片；有的說： “我認為來對 ?花花草草，棵棵青青翠翠 ?也很貼切。 ”；掌聲未息，又有的說： “我對的是 ?來來往往，人人平平安安 ?”…… ） 寫對聯 這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名 書法 特長生當堂書寫對聯，懸掛于教室之內，讓學生爭相評點，優(yōu)勝者可獲得 “才藝星 ”。 三、寫作，交流感受 對聯，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯，就像一首歌，悅耳動聽；對聯，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！ 四、評比，激勵提高
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