【正文】 承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解人生的價(jià)值和意義。為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)方法： 充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史，培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的基本技能和方法。通過對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較 、歸納和綜合能力。 注重多層次、多方位地聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野。通過深入了解身邊的歷史，進(jìn)一步拓寬課本知識(shí)。 進(jìn)行豐富多采的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。 教學(xué)手段多樣化，經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 大運(yùn)河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交往。 李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇、世 界藝術(shù)寶庫莫高窟。 契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會(huì)生活的幾個(gè)重要方面。 蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲 明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。 君主集權(quán)的強(qiáng)化、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。 清朝 “ 閉關(guān)鎖國 ” 的政策。 北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》 五、教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃、措施： 歷 史課是一門滲透性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，愛國主義教育，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 在講授課本知識(shí)的同時(shí)，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻(xiàn)資料加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 要提高課堂教學(xué)效率，要努力改變以往的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的思考討論時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。 六、課時(shí)安排： 第一單元：繁榮與開放的社會(huì) 8 課時(shí) 總結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2 課時(shí) 第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6 課時(shí) 小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2 課時(shí) 第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 8 課時(shí) 小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2 課時(shí) 剩下時(shí)間期末總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期終考試。 學(xué)校歷史教學(xué)工作計(jì)劃范本篇 7 一、指導(dǎo)思想 : 新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展 。針對(duì)這一新形勢，我們提出了 “ 培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人 ” 這一口號(hào)。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國，放眼世界。 高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。僅有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和 人生的雙重提高。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，進(jìn)取摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知本事和求知興趣，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。 二、學(xué)生情景分析 : 高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些，高一新生一方面由于初次來到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些 與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。 三、教學(xué)方法 : 綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維本事 ?；A(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用 。拓展訓(xùn)練，重在提高 。綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從 “ 點(diǎn) ” 上拓展，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。 高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按 “ 學(xué)習(xí)專題 ” 構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就必須 會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的 39。真諦。 四、重點(diǎn)工作及具體措施 : (一 )、重點(diǎn)工作 : (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。 (2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。 (3)注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。 (二 )、具體措施 : 增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛 高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本事大幅提升?？墒怯捎诋吘垢咭荒昙?jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和 單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂課均采取 1+2+1 的模式。前 3— 5 分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料 。30 分鐘講課 。最終 3— 5 分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。 (2)每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。