微博與小學(xué)數(shù)學(xué)-資料下載頁
2024-11-23 11:27本頁面
【導(dǎo)讀】生設(shè)置如下問題:“假設(shè)三角形的底邊與平行四邊形中的一邊相同，生學(xué)習(xí)的興趣，還有助于學(xué)生思考三角形面積與四邊形面積的關(guān)系，與教師進行互動．例如，教師把學(xué)生回答問題的照片在微博中發(fā)布，別為300m和500m，高為250m，那么這個體育場能容納多少人?平方米厘米玻璃的價格是0．03元，那么這塊玻璃的總價格是多少元?原來的5倍多2．3噸，那么工地面積擴大后能容納多少噸石子?結(jié)果算錯．得出結(jié)果后學(xué)生會在微博中曬出自己的運算過程與答案，以往學(xué)過的知識，學(xué)生可能因為時間過久對其中的知識點已經(jīng)生疏，
【正文】 ，而對于那些仍不明白的學(xué)生教師要對其進行個性化的指導(dǎo)．第三道題是以往學(xué)過的知識，學(xué)生可能因為時間過久對其中的知識點已經(jīng)生疏，經(jīng)過練習(xí)和微博討論后，學(xué)生會對以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深印象．同時教師與學(xué)生家長在微博中進行溝通，使得教師能夠全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)為家長提供針對性的建議． 微博作為一種廣泛傳播的交流與溝通工具，能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供必要的幫助．新課改語境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，認識到信息化技術(shù)對課堂教學(xué)改革的重要性，在今后的課堂 教學(xué)實踐中要不斷融合新的技術(shù)手段，最大化地提升課堂教學(xué)效果．
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