【正文】 會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓 。將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸 。將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。 感恩節(jié)班會教案設(shè)計 2024 篇 7 班會時間 ： __年 __月 __日 班會地點： 班教室 班會主題： 體驗親情、學會感恩 內(nèi)容摘要： 根據(jù)當前部分學生漠視父母的關(guān)愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。 主要目的： 1，閱讀經(jīng)典，體驗感恩 。 2，聯(lián)系實際，感恩父母 。 3，增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。 班會過程： 小測驗。 (父母的生日，最喜歡的水果，顏色和味道 。父母何時最開心，難過：父母希望你為他們做什么 。等 )和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。 小品《種瓜得豆》 (講述一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。 ) 這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢 ?再深入的想想長這么大是否為父母倒過 50 杯水 小游戲 (肚中裝，撿書 。頭頂雞蛋，過障礙 )讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。 說說自己知道的一些感動故事。 填一首小詩《凡事感激》 (感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志 。感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿 。感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧 ) 說一些感恩的話，想想怎么回報父母。 班主任老師總結(jié)發(fā)言。 記得有這樣一句話即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你。對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。 感恩節(jié)班會教案設(shè)計 2024 篇 8 一、班會主題： 心存感恩，讓愛永駐 二、班會好處： 如今的孩子，個性是城市里的孩子，大多是獨生子女，生活條件的極大滿足使他們習慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，他們理解了太多的愛，漸漸地，他們把這一切視為理所當然。而當今社會的風風雨雨對他們心靈的沖擊，在很大程度上也扼殺了童心的淳樸和人性的完美，從而失落了一顆感恩的心。他們習慣了被愛，習慣了索取，習慣了理解，卻不曾想過或是不習慣付出，不懂得感恩。應(yīng)對他人的幫忙，甚至連一聲 “ 謝謝 ” 也難以出口，這不能不說是社會禮貌的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，透過識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，繼 而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操 。同時，也讓我們反躬自省，找回以前失落的那份博愛。 三、班會目標： 感恩是一種生活態(tài)度、一種思想境界、一種傳統(tǒng)美德、一種處世行為。為進一步加強和改善未成年人的思想道德建設(shè)，精心培育校園 “ 感恩 ” ，用心營造感恩校園氛圍，切實提高德育的針對性和實效性，讓學生學會感激，學會關(guān)心，學會回報。 (1)讓學生學會 “ 知恩 ” 。感恩教育是一種人性喚醒人性的教育。透過感恩教育使學生明白 ，在這個社會里，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報的義務(wù)，誰也沒有只索取而不付出的權(quán)利。我們每時每刻都在享受著父母、老師、同學、朋友和他人、學校和社會的恩惠，人人都需要一顆感恩的新來對待這一切。而沒有感恩心的人格是不完整而且是不健康的。 (2)讓學生學會 “ 報恩 ” 。感恩教育是一種以善換善，以德報德的道德教育。透過感恩教育，讓學生產(chǎn)生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感激，學會理解和關(guān)愛他人。不斷增強學生的報恩意識和潛力，學會如何回報父母、老師、同學、朋友、學校和社會。 (3)讓學生學會 “ 施恩 ” 。要求 學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，理解 “ 施恩 ” 的前提是 “ 不圖報 ” 。當我們能夠做到 “ 知恩圖報 ” 時，還應(yīng)當懷著寬容的心態(tài)、愉快的情緒，盡自己所能地去幫忙身邊需要幫忙的人。 四、主要資料： (一 )前期準備： (1)了解感恩節(jié)的來由和相關(guān)活動： 感恩節(jié)又被稱作 “ 火雞節(jié) ” ，是北美洲獨有的節(jié)日。 17 世紀初，英國的清教徒遭到迫害。 1620 年 9 月，102 名清教徒登上 “ 五月花 ” 號帆船，于 12 月 26 日到達了美國的普利茅斯港，準備開始新的生活。然而，這些移民根本不適應(yīng)當?shù)丨h(huán)境，第一年冬天過 后，只有 50 人幸存。第二年春天，當?shù)赜〉诎踩怂徒o他們很多必需品，并教會他們?nèi)绾卧谶@塊土地上耕作。這一年秋天，移民們獲得了大豐收， 11 月底，移民們請來印第安人共享玉米、南瓜、火雞等制作成的佳肴，感謝他們的幫忙，感謝上帝賜予了一個大豐收。自此，感恩節(jié)變成了美國的固定節(jié)日。 1863 年，美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日，并且規(guī)定每年 11 月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)，有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家慶祝佳節(jié)，所以，美國感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國的。 (2)要求每個學生靜心回想自己從小到大的生活，受過什么人什么樣 的幫忙，心里有什么未表達出來的話，記錄下來。 (二 )班會課上： (1)觀看《感動中國》片段，請學生發(fā)表簡短 。 (2)分以下版塊體會受恩，培養(yǎng)感恩情感： 感恩父母 —— 感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母長輩 。 感恩社會 —— 感悟社會的饋贈和祖國的關(guān)愛，增強社會職責意識，樹立報效祖國思想 。 感恩自然 —— 感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環(huán)保意識 。 感恩師長 —— 感謝老師的教誨，尊師重教 。 感恩他人 —— 感謝同學、朋友的支持照顧，促進互助互愛。 (3)小結(jié)： 教會學生心存感激，真情回饋，溫情行動。從小抓起，從細節(jié)抓起， 從身邊抓起，讓學生在班會活動中體會到受恩的榮幸和感恩的樂趣，變被動感恩為主動感恩，在自己心中培植感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠的問候和微笑。透過感恩教育，使學生能在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學會感恩，懂得感恩，使人更豁達，心胸更開闊。 (三 )后期總結(jié)： 要求學生寫下班會課后自己的感悟，并證明自己的態(tài)度。 感恩節(jié)班會教案設(shè)計 2024