【正文】 是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。應該讓他們學會對自己所擁有、享受的一切懷有感激之情。 班會目的：使學生感悟親情，理解親情，體會父母、老師、朋友的愛與付出 ，產(chǎn)生感激社會、感激學校、感激家庭、立志成才的情感。 感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。 感謝朋友，在我困惑、委屈的時候給我力量。 擁有一顆感恩的心， 感恩你 生命中的擁有，感恩你身邊的人 感恩你所有的所有。 歌伴舞：《感恩的心》 分組討論這首歌帶給自己的思考。 小組演曲《朋友》 集體討論有關親請、師生之情、朋友之情的感悟，并討論如何回報社會、奉獻社會。讓學生制作表達自己對父母、老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰? (教師檢查 ) 師：很不錯，大家做得很好，很漂亮。大家回家后可以把它送給你們的父母，他們一定很感動的。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會 理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。 其實，感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界?，F(xiàn)在我宣布《心存感恩，奉獻社會》主題班會到此結(jié)束。 多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少 回含著感動的淚花暢想未來。 學會感激 —— 感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。 不要忘記說聲 “ 謝謝 ” ，在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。 她的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 。她的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 。 面對媽媽 深沉的感情，聆聽媽媽真誠的心愿，我們應該學會感恩，應該學會感激。 漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝。 雖然一碗餃子是微不足道的，但她的愛卻是感人肺腑的。 如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟 。 如果母親的真情，點燃了我們心中的希望 。 拿什么來感謝你，我的父母 ! 父母的愛說不盡，說不完，所有的愛我們將銘記在心。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。對我們來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。 活動準備： 制作班會活動設計。感謝老師，他們教給你知識，引領你做人 。感謝對手，他們令你不斷積極努力。感謝江河，它讓你擁有清水 。 二、感恩父母 主持人：父愛無言，卻博大深沉。 父愛如山，母愛如水。 有一種愛，它讓你肆意索取 ，享用，卻不要你任何回報 這個人，叫 “ 母親 ” ，這種愛叫 “ 母愛 ” 。 父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。 了解相關故事 故事 1： 20__年 8 月， 5 歲的男孩童童掉進鯊魚池。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說： “ 媽，我以為我死了呢。 ” 故事 2： 20__年 2 月， 60 歲的父親 胡介甫將自己的腎臟移植給了患 “ 尿毒癥 ” 的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新： “ 什么比你的命還重要 ?我寧可自己沒命，也不能看著你死 ! 主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你 。 欣賞視頻，請多關心我們的父母，學會感恩。 感謝儀式，送上祝福。 感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。有人幫助了我們，我們隨口說聲 “ 謝謝 ” ，可能會給對方心里帶來一股暖流。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。珍惜，是一種有意義的生活態(tài)度。學會感恩，生活將變得無比精彩。將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸 。所以，感恩，是一種多樣的藝術。 主要目的： 1，閱讀經(jīng)典，體驗感恩 。 3，增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發(fā)展打下基礎。 (父母的生日，最喜歡的水果，顏色和味道 。等 )和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。 ) 這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢 ?再深入的想想長這么大是否為父母倒過 50 杯水 小游戲 (肚中裝，撿書 。 說說自己知道的一些感動故事。感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿 。 班主任老師總結(jié)發(fā)言。對父母的認同和關愛是做人的基本素質(zhì)。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。而當今社會的風風雨雨對他們心靈的沖擊，在很大程度上也扼殺了童心的淳樸和人性的完美，從而失落了一顆感恩的心。應對他人的幫忙，甚至連一聲 “ 謝謝 ” 也難以出口，這不能不說是社會禮貌的一種悲哀。同時，也讓我們反躬自省，找回以前失落的那份博愛。為進一步加強和改善未成年人的思想道德建設，精心培育校園 “ 感恩 ” ，用心營造感恩校園氛圍，切實提高德育的針對性和實效性，讓學生學會感激，學會關心，學會回報。感恩教育是一種人性喚醒人性的教育。我們每時每刻都在享受著父母、老師、同學、朋友和他人、學校和社會的恩惠，人人都需要一顆感恩的新來對待這一切。 (2)讓學生學會 “ 報恩 ” 。透過感恩教育，讓學生產(chǎn)生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感激，學會理解和關愛他人。 (3)讓學生學會 “ 施恩 ” 。當我們能夠做到 “ 知恩圖報 ” 時，還應當懷著寬容的心態(tài)、愉快的情緒，盡自己所能地去幫忙身邊需要幫忙的人。 17 世紀初，英國的清教徒遭到迫害。然而，這些移民根本不適應當?shù)丨h(huán)境，第一年冬天過 后，只有 50 人幸存。這一年秋天，移民們獲得了大豐收， 11 月底，移民們請來印第安人共享玉米、南瓜、火雞等制作成的佳肴，感謝他們的幫忙，感謝上帝賜予了一個大豐收。 1863 年，美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日，并且規(guī)定每年 11 月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)，有四天假期。 (2)要求每個學生靜心回想自己從小到大的生活，受過什么人什么樣 的幫忙，心里有什么未表達出來的話，記錄下來。 (2)分以下版塊體會受恩，培養(yǎng)感恩情感： 感恩父母 —— 感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母長輩 。 感恩自然 —— 感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環(huán)保意識 。 感恩他人 —— 感謝同學、朋友的支持照顧，促進互助互愛。從小抓起，從細節(jié)抓起， 從身邊抓起，讓學生在班會活動中體會到受恩的榮幸和感恩的樂趣，變被動感恩為主動感恩，在自己心中培植感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠的問候和微笑。 (三 )后期總結(jié)： 要求學生寫下班會課后自己的感悟，并證明自己的態(tài)