【正文】 本課領(lǐng)域是：綜合探索，共 1 課時(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1．知識(shí)與技能 （１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。 （３）掌握彩燈的基本制作方法 并能較好地完成作品。 （２）能夠通過與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。 （４）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。 （ 2）通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。 （２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。 ２．難點(diǎn) （ 1）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。 四、學(xué)習(xí)者特征分析 （ 1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力； （ 2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。 五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。 教師：多媒體課件 ，范作。 七、教學(xué)過程 第 15 課 元宵節(jié)里掛彩燈 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 （一） 課前準(zhǔn)備 （二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。 2．接下來讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。 對(duì)于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。 （六）欣賞評(píng)述： 過大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。 （七）教師示范： 出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。 （八）合作交流： 出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。 （九）合作交流，協(xié)作完： 相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。 （十）作品欣賞 : 看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！ 學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。 九、教學(xué)反思： 本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從 電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。 元宵節(jié)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)精選篇 11 活動(dòng)目標(biāo) 、形狀，知道元宵節(jié)的由來。 。 （燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶） 活動(dòng)過程 ，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。 正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。 （ 2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。 元宵節(jié)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)精選篇 12 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)小學(xué)生收集花燈，布置活動(dòng)室。 小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。 小學(xué)生自由觀賞花燈，相互欣賞。 二、引導(dǎo)小學(xué)生搓元宵。 討論制作方法引導(dǎo)小學(xué)生將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。 老師將濕糯米粉分給小學(xué)生，讓小學(xué)生自己動(dòng)手操作。然后將小學(xué)生做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。我們根據(jù)節(jié)日，安排了半日活動(dòng)《元宵樂》。 一、談話。古時(shí)候，過了這一天，人們就要結(jié)束春假，開始一年的工作。 二、猜燈謎。我開玩笑地說： “ 今天老師準(zhǔn)備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對(duì)了，你們真能干！ ” 聽了我的話小朋友都感到很自豪。 ” 三、圓圓的元宵。于是我問幼兒： “ 你的元宵是什么餡的？是甜的還是咸的？ ” 幼兒自由介紹自己的元宵。甜甜的很好吃的。 ” 四、煮元宵。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進(jìn)大電飯煲里開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時(shí)候算熟了。 芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，后浮起來。 幼兒每人都分到了四個(gè)元宵，大家開開心心地吃著元宵。 ” 也有的說： “ 我吃到的都是肉 餡的。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會(huì)更好，幼兒更能體驗(yàn)到元宵節(jié)大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。 感知圖像大小、多少與畫面的關(guān)系。 欣賞作品 “ 熱鬧的元宵節(jié) ” 。 活動(dòng)過程： 欣賞與討論： 教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過元宵節(jié)的情景： —— “ 這些畫面反映的 .是什么節(jié)日？大家在感什么？ ” “ 小朋友手里都有什么？ ” （各種形狀的燈籠：又拉的、有提的、有拖的） 幼兒討論人和燈應(yīng)該先畫哪一樣比較合適。（中間的人） 幼兒作畫、教師指導(dǎo)： 啟發(fā)幼兒圍繞元宵節(jié)各種各樣的燈構(gòu)想畫面。 注意圖像的大小、多少與畫面的關(guān)系。 觀賞作品： 幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫面節(jié)日氣氛濃厚。 感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂的氛圍和對(duì)節(jié)日的喜愛之情。 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。來歷 視頻； 準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)； 3 、彩泥每個(gè)幼兒一份； 4 、《賣湯圓》兒歌。 猜燈謎 教師依次出示燈謎 （ 1） 白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏 提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動(dòng)腦筋說出謎底（湯圓）。 （ 2） 什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。 （打一物 ——燈籠） （ 4） 元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏。 （打一名詞團(tuán)圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導(dǎo)幼兒說出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開開心心吃團(tuán)圓飯。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂趣。 （ 2）根據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和