影子ppt(2)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡的特點(diǎn)。１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)。有感情地朗讀課文。一年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在教師的培養(yǎng)和指。小組合作學(xué)習(xí)"的習(xí)慣，學(xué)文----說(shuō)話”的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)直觀形象、生動(dòng)的畫面，到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐，子”的一些自然現(xiàn)象。師運(yùn)用動(dòng)聽(tīng)的導(dǎo)語(yǔ)、優(yōu)美的手勢(shì)表演了各種動(dòng)物的手影。使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，變“被動(dòng)學(xué)”為“渴望學(xué)。為了掃清學(xué)習(xí)課文的障礙，突破識(shí)字關(guān)。的方法記憶字形。再讓生字寶寶牽手出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采。用齊讀、開(kāi)火車讀等多種形式來(lái)讀詞。前、后、左、右，分得清楚。想像太陽(yáng)在不同方向，影子的位置也隨著發(fā)生變化的規(guī)律。學(xué)生進(jìn)一步辨析四個(gè)方位詞。等多種形式，啟迪學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。又有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。與利用語(yǔ)文課程資源意義重大。識(shí)得到綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到扎實(shí)培養(yǎng)，人文素養(yǎng)得到全面提高。
【正文】 ，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 規(guī)律 。 預(yù)設(shè) 5分鐘 說(shuō)板書設(shè)計(jì) 本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要采用圖文結(jié)合的方法，邊分析邊 歸納邊出示，既直觀又生動(dòng)，既有利于突出教學(xué)重點(diǎn)， 又有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。 9 影子 前 后 左 右 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)方式 說(shuō)課堂評(píng)價(jià) 認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)。 能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。 學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng) 師生互評(píng) 教材資源 學(xué)科資源 環(huán)境資源 說(shuō)資源開(kāi)發(fā) 。 , 充實(shí)教材資源。 科學(xué)幻想等能力。 ，抒發(fā)情感。 校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，合理地利用校園、教室等場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)多彩的校園文化，將這樣的環(huán)境作為語(yǔ)文課程資源之一，以熏陶學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。 小學(xué)語(yǔ)文課程資源的天地?zé)o限廣闊，開(kāi)發(fā)與利用語(yǔ)文課程資源意義重大。只要我們做生活的有心人，堅(jiān)持 巧用課本、就地取材、優(yōu)化整合，揚(yáng)長(zhǎng)避短 的策略，就能讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)得到綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到扎實(shí)培養(yǎng)，人文素養(yǎng)得到全面提高。
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