學(xué)法指導(dǎo)課2生物高中起始課-資料下載頁
2024-11-23 10:54本頁面
【導(dǎo)讀】生物究竟該怎么學(xué)？植物第一營養(yǎng)級生產(chǎn)者。要想學(xué)好生物學(xué)，坦然面對會考；滿懷信心迎接高考，景，或者說是對生物學(xué)科的感悟。悟在我們踏踏實實一節(jié)一節(jié)生物課的學(xué)習(xí)中，來自我們生物學(xué)科知識的累積和升華。在此基礎(chǔ)上形成生物學(xué)的思考方法。而達到高中生物學(xué)科的核心素養(yǎng)。列搭建出細胞膜的骨架的？如何準確記憶知識。這是由磷脂分子的分子結(jié)構(gòu)決定的。集成不易溶解的團塊.如果試題直接考察細胞膜的結(jié)構(gòu)，記住細胞。膜的結(jié)構(gòu)圖就能做答了；如果試題的背景換成：“研究發(fā)現(xiàn)植物種子。生物不背是不行的，但生物光背也是不行的。死記硬背的知識只能在原情境中去再認和回憶，識的遷移、應(yīng)用。而不尊重事實就會變成謬誤。注社會，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活。如細胞的吸水與失水，這在初中是學(xué)過的，，置于不同濃度的蔗糖溶液中，學(xué)習(xí)生物實驗的目的不僅在于實驗操作，更應(yīng)該是利用實驗原理與方法、技術(shù)解決。新情境中的有關(guān)問題。
【正文】 在初中是學(xué)過的，他在高中歸屬于我們的質(zhì)壁分離實驗，在理解它原理的基礎(chǔ)上，要做更多的拓展 你認為利用這個原理可以了解細胞的什么？ 氣孔開閉的原理： 失水 吸水 推測細胞液的濃度 利用滲透作用實驗原理可以測定細胞液濃度的大概范圍．將細胞液濃度相同的某種植物細胞（如圖 1所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)圖 2a～ d四種細胞狀態(tài)，則細胞液濃度最精確的范圍是下列哪兩個細胞之間（ ） A． cb B． ac C． ad D． dc C ? 學(xué)習(xí)生物實驗的目的不僅在于實驗操作， ? 更應(yīng)該是利用實驗原理與方法、技術(shù)解決新情境中的有關(guān)問題。 判斷細胞的死活
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