【正文】 色的關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力和相互之間的交往能力等，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)分享、商量、合作、溝通。 有愛(ài)護(hù)玩具，有整理玩具的習(xí)慣，知道游戲結(jié)束后物歸原處。 能探索并發(fā)現(xiàn)材料特性并解決建構(gòu)中的難題 嘗試用結(jié)伴、平行、小組合作等多種方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 措施： 重視游戲中的觀察與記錄，當(dāng)孩子有需要時(shí)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 師生共同商量游戲的內(nèi)容與材料，孩子可以從家里帶材料放置區(qū)域中，根據(jù)游戲需要經(jīng)常變換。 開(kāi)展多種形式的游戲活動(dòng)：娃娃家、猜謎、小實(shí)驗(yàn)、自制玩具等。 鼓勵(lì)合作游戲，展開(kāi)多形式的游戲方式：結(jié)伴、平行、小組等。 三、家長(zhǎng)工作： 召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)家長(zhǎng)需配合的內(nèi)容與本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)計(jì)劃，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)老師的要求，以及孩子假期在家的一些習(xí)慣，了解其家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)和態(tài)度。 繼續(xù)利用早上入園，晚上離園的時(shí)間，定期向家長(zhǎng)反饋孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解孩子最近在家的表現(xiàn)，保持密切溝通，家園雙方在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子更有效地發(fā)展。 定期更 新 “ 家園聯(lián)系窗 ” ，利用這個(gè)信息平臺(tái)向家長(zhǎng)介紹近期的主題教學(xué)內(nèi)容，并向家長(zhǎng)宣傳相關(guān)的科學(xué)小常識(shí)、疾病預(yù)防以及近期要家長(zhǎng)配合的事情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作和幼兒園的支持與配合。 不錯(cuò)的 每月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié)。鼓勵(lì)和肯定班內(nèi)孩子的長(zhǎng)處，分析班級(jí)孩子所存在的不足，并一起協(xié)商改善的策略，家園同步，讓孩子和諧發(fā)展。 進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)了解教師工作情況，了解最近幼兒的現(xiàn)狀，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的情感聯(lián)系。 及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解本班的各類活動(dòng) ，及孩子每月的表現(xiàn)等。 四、個(gè)別教育： 針對(duì)六位新生各方面能力較弱的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)與教育，并請(qǐng)班內(nèi)幾名能力較強(qiáng)的老生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)上學(xué)期入園的 3 名外地插班生進(jìn)行常規(guī)教育與督促，形成班級(jí)良好常規(guī)的風(fēng)氣。 加強(qiáng)對(duì)季天樂(lè)、趙齊樂(lè)、黃驍天、朱澤軒、宋立楠等喜歡在集體活動(dòng)中隨便插話，自由散漫行為進(jìn)行督促與糾正，與其家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，家園配合商量有效的措施，使孩子能夠控制自己的不適行為，注意力集中，讓孩子能更健康和諧地發(fā)展。 對(duì)黃亦婷、陸俊逸、黃天揚(yáng)等小朋友膽小、害羞，不愿意在 同伴面前表現(xiàn)自己進(jìn)行合理地鼓勵(lì)與引導(dǎo)，使孩子愿意去表現(xiàn)真實(shí)的自己。 針對(duì)新插班生：謝博欽的聽(tīng)太不懂普通話和崇明話，進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。 繼續(xù)做好特殊兒童：張嘉依的不愛(ài)說(shuō)話，在語(yǔ)言和智力方面都存在著障礙的引導(dǎo)與康復(fù)工作。 五、行事歷： 九月份： 召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，家園共育在教育孩子方面達(dá)成一致。 穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)教育。 制定好切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。 進(jìn)行拼音字母的認(rèn)識(shí)與描寫(xiě)。 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字與 2 的加法計(jì)算。 開(kāi)展、迎國(guó)慶教育活動(dòng)。 開(kāi)展主題活動(dòng) “ 我是中國(guó)人 ” ，師生共同進(jìn)行班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 做好班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的更換工作。 十月份： 開(kāi)展 “ 有趣的水 ” 、 “ 有用的植物 ” 的主題活動(dòng)，展開(kāi)一系列的有關(guān)水的科學(xué)探索活動(dòng)。 走出幼兒園，去附近進(jìn)行秋游活動(dòng)。 增加六個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料，豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字與 4 的加法計(jì)算。 九九慰問(wèn)自己的祖輩與認(rèn)識(shí)的老人，進(jìn)行情感教育。 學(xué)習(xí)并嘗試用自己的方式簡(jiǎn)單記錄所發(fā)現(xiàn)的事物與過(guò)程。 十一月份： 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，提高幼兒的自我服務(wù)能力。 開(kāi)展跳繩練習(xí)活動(dòng)。 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字與 6 的加法計(jì)算。 加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)。 開(kāi)展 “ 有用的植物 ” 、 “ 我自己 ” 的主題活動(dòng)。并與幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻面。 班內(nèi)開(kāi)展一次看圖講故事比賽。 十二月份： “ 慶元旦 ” 、 “ 迎新年 ” 活動(dòng)，完成環(huán)境布置。 幼兒進(jìn)行跳繩競(jìng)賽活動(dòng)。 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字與 8 的加法計(jì)算。 加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，提高游戲水平。 一月份： 向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。 開(kāi)展 “ 過(guò)新年 ” 的主題活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字與 9 的加法計(jì)算。 積極開(kāi)展冬季體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 做好學(xué)期結(jié)束工作，結(jié)算好幼兒各類費(fèi)用，整理、收集各類資料。 進(jìn)行假期安全教育工作。 大班學(xué)期班務(wù)教學(xué)計(jì)劃 8 一、指導(dǎo)思想： 針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，在新《綱要》、《指南》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，貫徹、落實(shí) “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動(dòng)性，面向全體、注重個(gè)體，發(fā)展個(gè)別化教育。從實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃 。以安全為首要目標(biāo)，尊重幼兒的興趣，加強(qiáng)日常觀察 。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中獲得發(fā)展。 二、班況分析： 我班共有幼兒 35 人，其中男生 20 人，女生 15 人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的中班生活，大多數(shù)幼兒已建立了比較有序的生活作息 。在園能堅(jiān)持愉快的情緒，對(duì)周圍自 然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣 。能與同伴友好相處，懂得合作分享，樂(lè)意為團(tuán)體和同伴服務(wù)，初步養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí)?？墒牵變洪g仍存在較大的差異：部分幼兒不能主動(dòng)表現(xiàn)自我，個(gè)別幼兒缺乏謙讓意識(shí)，挑食現(xiàn)象仍存在，個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，各項(xiàng)活動(dòng)我行我素。本學(xué)期，我們將針對(duì)這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)措施，注意個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上獲得提高。 三、工作思路： (一 )班級(jí)文化： 營(yíng)造積極向上、溫馨和睦的班級(jí)文化氛圍，讓幼兒產(chǎn)生歸屬感，觸動(dòng)孩子自發(fā)加入創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)與幼兒的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)。《皮皮鼠》故事中小老鼠 們的活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢是小朋友們努力的方向，班名皮皮鼠由此而來(lái)，它引領(lǐng)幼兒用眼睛觀察、用耳朵傾聽(tīng)、用嘴角微笑、用小手幫忙、用心靈感悟。 (二 )課程特色 本學(xué)期擬開(kāi)展《我是大班小朋友》、《自信的中國(guó)人》、《豐收的季節(jié)》、《我喜歡的動(dòng)物》、《擁抱冬天》等主題活動(dòng)。 開(kāi)展班本劇《筷樂(lè)童年》，圍繞筷子開(kāi)展主題活動(dòng)，和幼兒一齊討論劇本確定主角、動(dòng)作、對(duì)話等，讓幼兒能根據(jù)自我的特點(diǎn)選擇適合自我的主角，提高幼兒的參與性，做到班上每個(gè)幼兒都能參與表演。充分利用幼兒園多功能廳劇場(chǎng)排演班本劇，讓幼兒在演一演、說(shuō)一說(shuō)的過(guò) 程中鍛煉膽識(shí)、增強(qiáng)自信。 開(kāi)展生成性課程《家鄉(xiāng)的大?！?，鼓勵(lì)幼兒積極探索自然界與周圍事物的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)大海的壯闊與美麗，激發(fā)幼兒對(duì)海洋文化和大自然的濃厚興趣，萌發(fā)珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)海洋的意識(shí)。 開(kāi)展每月的 “ 生日課程活動(dòng) ” ，在團(tuán)體生日中感受溫暖。 開(kāi)展 “ 我和音樂(lè)一齊玩 ” 課程活動(dòng)，精心挑選韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)幼兒感受樂(lè)曲的本事，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 (三 )班級(jí)日常管理 班級(jí)常規(guī)常抓不懈。與幼兒共同商討、制定班級(jí)公約，并督促幼兒自覺(jué)遵守，構(gòu)成良好的班級(jí)常規(guī)，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣。 注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的銜接，保證一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的正常有序地進(jìn)行，減少幼兒的等待時(shí)間。 建立 “ 值日生 ” 制度，每一天 5 人輪流當(dāng)值日生，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)完成每一天的值日任務(wù)，在生活中培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，在為他人和自我服務(wù)中加強(qiáng)幼兒的主人翁意識(shí)，發(fā)展動(dòng)手本事。 認(rèn)真觀察幼兒，用照片、文字等對(duì)幼兒的游戲、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行記錄，認(rèn)真完成每日班級(jí)日記。 全班幼兒參與競(jìng)選升旗儀式主持人的活動(dòng)，鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)民主意識(shí)。 每一天正常開(kāi)展閱讀活動(dòng)，積極培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，感受文學(xué)作品的無(wú)限魅力， 開(kāi)展親子閱讀表演，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 班級(jí)教師及時(shí)交流溝通，反思一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題，商討最佳的教育方案，不斷增強(qiáng)班組成員的默契度。 注重班級(jí)網(wǎng)站的管理，將收集的幼兒活動(dòng)照片、作品，及時(shí)上傳，并經(jīng)過(guò)特定欄目向家長(zhǎng)宣傳家園共育知識(shí)，將班級(jí)的活動(dòng)情況及時(shí)在班級(jí)網(wǎng)站上公布，使家長(zhǎng)能第一時(shí)間了解班級(jí)與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，真正做到網(wǎng)絡(luò)信息化。 (四 )環(huán)境創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)安全舒適的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒參與班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并懂得愛(ài)護(hù)班級(jí)的各項(xiàng)物品。鼓勵(lì)幼兒與教師完成主題墻的布置與更新，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，讓環(huán)境成為幼兒 的第三任教師。 優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，注重幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。在美工區(qū)設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)本事。 在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級(jí)環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因?yàn)樗粌H僅具有綠化班級(jí)，美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的良好機(jī)會(huì)。它不僅僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心、職責(zé)心以及觀察、比較等多方面本事。所以我們利用自然角開(kāi)展趣味的種植養(yǎng)殖活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用。 幼兒園種植園地一向以來(lái)都是幼 兒園在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時(shí)不可缺少的一部分。為了讓幼兒在園體驗(yàn)田園生活，回歸自然，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的歡樂(lè)，根據(jù)新《綱要》的精神要求，我班會(huì)充分利用種植園地作為教育資源對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的作用，認(rèn)真考察，合理布局，規(guī)劃管理種植園地。經(jīng)過(guò)種植活動(dòng)，不僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)了種植管理、簡(jiǎn)單的田間勞作，更讓生活在城市的孩子看到了植物生長(zhǎng)的全過(guò)程，親歷了種植這一感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂(lè)，在勞動(dòng)中得到了鍛煉，從而更直觀地感受到了勞動(dòng)的辛苦，種植園地成了孩子們的第二課堂。 (五 )游戲活動(dòng) 深入開(kāi)展課程游戲化，結(jié)合主題活動(dòng) 及本班特色，創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)區(qū)，設(shè)計(jì)適合大班幼兒的一系列區(qū)域游戲資料。 結(jié)合主題活動(dòng)、根據(jù)幼兒的水平、本事和需要設(shè)置合理的區(qū)域游戲活動(dòng)。在游戲中有效地觀察幼兒，從幼兒行為中反思活動(dòng)中的各項(xiàng)問(wèn)題，并及時(shí)作出調(diào)整。 根據(jù)幼兒的實(shí)際水平供給各種不一樣的操作材料，注重更新升級(jí)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域游戲常態(tài)化。注重幼兒的 “ 個(gè)別化學(xué)習(xí) ” 、 “ 小組學(xué)習(xí) ” 、 “ 區(qū)域?qū)W習(xí) ” 。 (六 )家長(zhǎng)工作 本班外地家長(zhǎng)較多，一些家長(zhǎng)由于語(yǔ)言的不流利和教師交流較少，我們要利用接送機(jī)會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒在園外的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。 及時(shí)更新家長(zhǎng)園地及班級(jí)網(wǎng)站，介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí)，反映班內(nèi)一些情況和每周教學(xué)資料。指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)教環(huán)境與生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氛圍。向家長(zhǎng)供給幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。宣傳正確的保教思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的理解，使家長(zhǎng)能夠自覺(jué)抵制社會(huì)錯(cuò)誤的教育輿論。 利用信息化家園聯(lián)系方式，電話、家校通、 群、幼兒園網(wǎng)站中的大三班網(wǎng)頁(yè)等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極留言，主動(dòng)與教師聯(lián)系溝通。 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和提議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。嘗試挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的 參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間構(gòu)成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)等資源豐富主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)收集活動(dòng)資料、廢舊物品來(lái)園，充實(shí)教學(xué)、游戲資源，尋找有職業(yè)特色與個(gè)人特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，逐步構(gòu)建與實(shí)施適合孩子成長(zhǎng)的課程模式。 親子活動(dòng)： 開(kāi)展 “__ 親子一日游 ” ，感受家鄉(xiāng)大海的壯闊與美麗，體驗(yàn)與爸爸媽媽一齊游玩的歡樂(lè)。 開(kāi)展班級(jí)親子講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下熟悉并講述自我最喜愛(ài)的故事，在每一天的餐前閱讀活動(dòng)中與教師、小朋友們分享 故事資料，結(jié)合生成活動(dòng)開(kāi)展 “ 親子繪本劇 ” 展演。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒日常活動(dòng)照片、作品的收集，認(rèn)真觀察幼兒記錄成長(zhǎng)故事，制作 “ 親子檔案 ” 。 (七 )安全教育： 科學(xué)擺放室內(nèi)物品，創(chuàng)設(shè)干凈舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持對(duì)教室早、午檢，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。 加強(qiáng)安全教育，采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。 利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)園地，開(kāi)展安全、衛(wèi)生知識(shí)教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和知識(shí)。 做好接送安全工作，教育幼兒不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。 帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動(dòng)，保證活動(dòng)量。經(jīng)過(guò)教育，使幼兒明白在所有的活動(dòng)中不要互相推擠。尤其是玩大型玩具時(shí)做到不推不擠，不從上往下跳。 (八 )衛(wèi)生保?。? 嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作，做到每一天早晨來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，玩具定期消毒，認(rèn)真徹底地做好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到教室無(wú)雜物，廁所無(wú)異味，睡眠室整潔干凈。 給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛(ài)，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。 加強(qiáng)自主點(diǎn)心和自主午餐的管理，盡可能的減少幼兒的 等待時(shí)間，指導(dǎo)幼兒做好值日生工作，充分發(fā)揮幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒為團(tuán)體服務(wù)的意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，明白愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果。 加強(qiáng)幼兒的戶外活動(dòng)的管理，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒及時(shí)擦汗、換衣、墊汗巾，督促幼兒多喝水，提醒孩子管理好自我的保溫杯，最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。