四邊形wangqi-資料下載頁
2024-11-23 10:42本頁面
【導(dǎo)讀】會在方格紙上畫長方形，會計(jì)算長方形、正方形。的成功，可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。建議，尊重客觀事實(shí)。可以有不同的解決方法。他人合作交流解決問題的過程。情感態(tài)度的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。一量等活動，讓學(xué)生估量一些物體的長度。作中，進(jìn)一步加深對周長的理解。因?yàn)閹缀沃R，無論是線、面、體的特征還是圖形的特征、性。質(zhì)，對于小學(xué)生來說，都比較抽象。教材在提供大量的、形象的感性材料的同時，采用了許多活動化。的實(shí)際事例或已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們感悟概念的本質(zhì)屬性。基本技能的理解和掌握。件、現(xiàn)象作為教材資源。合理開發(fā)學(xué)生生活
【正文】 一些生動、具體的語言對概念進(jìn)行描述。 定義式：用簡明而完整的語言揭示概念的內(nèi)涵或外延的方法。 數(shù)學(xué)概念 描述式較多 定義式較多 在小學(xué)階段，大部分概念沒有下嚴(yán)格的定義，而是從學(xué)生所了解的實(shí)際事例或已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們感悟概念的本質(zhì)屬性。（四邊形、平行四邊形、周長）目的是：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對計(jì)算的方法有一個獨(dú)立思考、不斷感悟和比較的過程。 評 價 建 議 注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價 恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。 重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。 評價方法要多樣化 定性描述學(xué)生學(xué)習(xí)情況 文字題 實(shí)踐作業(yè) 優(yōu)秀作業(yè) 概念辨析 筆算 口算 從日常生活中提出各種問題 作業(yè)分析 教師 家長 學(xué)生 相結(jié)合 課后訪談 課堂觀察 課程資源的開發(fā)和利用 教具準(zhǔn)備 活用教材 善于利用學(xué)生身邊的生活事件、現(xiàn)象作為教材資源。 合理開發(fā)學(xué)生生活中的教材資源 及時捕捉互動生成課程資源 音像資料和信息技術(shù) 謝謝大家 歡迎批評指導(dǎo)
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