【導(dǎo)讀】教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟作者返樸歸真的真。性情,能對(duì)作者的思想進(jìn)行簡(jiǎn)單辨析;了解辭賦的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):1、體悟作者歸家的情感。陶淵明,一名潛,字元亮,自號(hào)“五柳先生”,私謚“靖節(jié)”。晉安帝義熙元年,陶淵明為彭澤縣令在任僅八十余日,就辭官回家,從此躬耕隴畝,不再出仕。陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦,在歸隱以后,寫(xiě)出了不少描述美好田園風(fēng)光和抒發(fā)自己恬靜閑適心情的作品,反映了他厭棄官場(chǎng)生活的思想感情。陶淵明29歲出仕,在以后的10多年里,他幾次做官,都不過(guò)是祭酒、參軍一類的小官,不僅濟(jì)世的抱負(fù)無(wú)從施展,而且必須降志。辱身地同一些官場(chǎng)人物周旋,這使他感到十分痛苦和恥辱。因而屢屢辭官回鄉(xiāng)。在漢代,人們習(xí)慣將辭和賦統(tǒng)。稱為辭賦,不加區(qū)別,但實(shí)際上二者仍是兩種不同的文體。