【正文】 可比的榜樣，引導教師關注學生點滴進步，培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范。 （二）班級建設育人項目 優(yōu)優(yōu)班級建設管理，建立適應學生發(fā)展的班級管理制度，形成自我管理、自我服務的班干部隊伍，培養(yǎng)學生團隊精神 。 拓展班級活動形式，充分發(fā)揮學生主體、班主任主導作用，開展形式多樣，寓教于樂的班級活動，貼近學生生活，活躍學生身心，強化自我體驗、自我教育。 營造班級文化氛圍，倡導文明友愛、互相共進、溫馨和諧的班級文化氛圍，著力培養(yǎng)學生對班集體的認同感、歸屬感、榮譽感、責任感和集體主義精神。 打班級建設特色，倡導班級個性化建設，形成鮮明的班級風格和良好的班風學風。 （三）課程融合育人項目 加強德育學科建設，結合高效課堂建設，推進深化中小學《思想品德》課堂教學內容、教學方式、教學評價改革，提高課堂質量和育人效果。 重視德育校本課程開發(fā)，結合學校、學生實際，整合教育資源，研發(fā)校本德育教材，彰顯學校德育特色。 強化德育活動課程落實，鞏固和加強主題班（隊）會，晨（夕）會，開學（散學）和畢業(yè)典禮，國旗下講話、升旗儀式，發(fā)揮共青團、少先隊組織、學生社團活動作用。 發(fā)揮德育隱性課程作用，有序開展校園文化建設，構建具有特色和教育性的校園文化、年級文化和班級文化。進一步辦好文化櫥窗、展板、墻報 、黑板報、教育簡報、家長報，形成師生共同認同的正確價值取向，體現(xiàn)文化育人功能。 （四）實踐體驗育人項目 豐富節(jié)假日活動內涵，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、寒暑假及入學、入隊、入團等有特殊意義的日子，集中開展德育實踐活動。 堅持開展夏令營及參觀考察、志愿服務等活動，以趙一曼紀念館為傳統(tǒng)教育基地。 （五）全員合力育人項目 提升教書育人水平 開展 “ 師德五個一 ” 活動，一場論壇、一句宣言、一次演講、一篇征文、一次滿意度測評等系列主題活動，引導教師樹立育人為本理念，以師愛關懷學生，以師德凝聚學生，以師言激勵學生，以 師行感染學生，以師學啟迪學生，探索建立班科聯(lián)席制度，提升教師德能力。 落實管理育人職責。加強和改進學校管理，提升行政部門、學部有效管理和指導德育工作的水平。 強化服務育人功能，生活部、食堂、后勤部門，幫助學生解決學習生活、成人成才、人際交往等方面遇到的問題，做好學生服務工作，調動學生的積極性和主動性，提高學生自我教育，自我管理的能力。 增強育人隊伍素質，有組織、有計劃地落實德育隊伍全員通識培訓和分層提高培訓。 （六） “ 三位一體 ” 育人項目 重視家庭教育工作，推進家校聯(lián)系工作，每期舉行家長會、家 長委員會，加強家校聯(lián)系，形成家校合力。 更多精品地產學堂 E 實驗學校有效德育建設工作方案提要：完善德育目標體系。貫徹落實《小學德育綱要》、《中學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》。 挖掘社會教育資源，發(fā)揮社會資源對學生的教育作用，構建學校、家庭、社會 “ 三位一體 ” 育人格局。 三、實施階段 按照 “ 統(tǒng)籌安排、分步實施、有序推進、務求實效 ” 的思路，確保德育工作各項目標任務有序推進。 （一）正式啟動階段（ __年 9 月） —— 印發(fā)《宜賓 E 實驗學校有效德育建設工作方案》，成立 “ 宜賓 E 實驗學校 ‘ 十二五 ’” 學校有效德育工作 領導小組。印制《宜賓 E 實驗學校校本德育目標》 （二）分層推進階段（ __年 12 月） —— 確立構建有效德育內容、路徑體系 （三）整體推進階段（ __年 3 月） —— 強化、鞏固 “ 六大項目 ” 探索實踐成果 —— 定期召開研討會、現(xiàn)場會、交流、推薦典型 —— 組織編印《 E 實驗學校有效德育特色薈萃》 薈萃內容： 服務育人、教書育人、管理育人的經驗材料 班級建設育人經驗材料（班主任） 四、推進策略 （一）抓點帶面，實施行政推進 通過行政主導，抓點帶面，全面推進，培育典型，探尋規(guī)律。 （二）樹立典型，注重激勵推進 推出以 “ 功勛 ” 班主任， “ 十佳班主任 ” 為代表的有效 “ 德育先進工作者 ” 群體。（含生活部、后勤處室等） （三）適時調度、確保有效推進 有效德育建設工程是一項系統(tǒng)而艱巨任務，必須強化過程管理，建立專題制度、學期資料收集制度。把握進度，解決問題，螺旋上升，不斷深化，有序推進。 學校德育教育主題實施方案篇 10 為了進一步推進素質教育，培養(yǎng)學生 “ 愛家鄉(xiāng)、愛勞動、守紀律、講文明 ” 的好品質，拓寬視野，充分利用社會教育資源。建立若干校外德育基地。 具體方案如下： 一、基地選擇的原則： 針對性。利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學生的特點，要針對校務內教育的缺陷，有針對性地選擇校外德育基地，已達到校外教育互補的實效。 有效性。學校的教育時間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實效。 完整性。籌建的校外德育基地要有比較完善的可供學條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。 趣味性。興趣是調動學生積極型的最佳動力之一。一般學生到校外活動，換一下環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要 多樣化?？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過程，把他們外出得好奇性，轉化為受教育的積極性，已達到最佳教育成果。 安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數(shù)不可能向校內那么高，要選擇交通比較方便，危險性小的場所作為教育基地。 二、基地的選擇： 根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。 高則誠紀念館：旅游文化基地 跳頭金沙灘：旅游文化基地 各村敬老院：敬老愛老基地 閣巷榨菜合作社勞動教育基地 瑞安市革命烈士紀念碑、革命傳統(tǒng)教育基地 三、基地建設： 每個基地落實專人負責，聘請校外輔導員專門進行德育教育： 這些校外輔導員負責建立基地資料，創(chuàng)建教育窗口，制定教育計劃、接納學生輔導教育。 四、具體安排： 每年三月、九月到敬老院慰問孤寡老人，為他們獻愛心、送溫暖、打掃衛(wèi)生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節(jié)目等。 每年春季組織學生外出實踐觀光，鍛煉學生意志，與綠色交朋友、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 每年春季、秋季開學，邀請交警中隊隊長為同學們講述道路交通安全知識，讓同學們知道 “ 安全重于泰山 ” 。 每年的四月、十一月，邀請派出所指導員、綜治副校長 、為同學們講述有關法律知識。讓同學們懂法、守法。 瑞安邊防武警隊我校共建單位。每學年由部隊選派指戰(zhàn)員為我校初一年段各進行為期一周的軍事訓練，舉辦全校 “ 英雄報告會 ” ，開展國防知識教育和軍民共植文明樹活動，還聘請部隊指點員擔任我校校外輔導員，學校利用假期到部隊舉辦學生干部訓練班，組織觀看技術練兵，操炮表演，還利用節(jié)假日開展雙邊慰問活動等等，進一步密切軍民關系，增強學生國防意識和組織紀律性。 每年清明節(jié)，我校都組織師生前往瑞安市革命烈士紀念碑舉行祭掃活動，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統(tǒng)教育于活動中， 培養(yǎng)學生為祖國、為人民、為共產主義事業(yè)而奮斗的獻身精神。 全學年九年級安排 10 課時，七、八年安排 16 課時，接受校外德育基地，進行完善我校德育網絡，進行培養(yǎng)學生好品質，促使他們全面素質的提高。