有關(guān)幼兒園教育敘事故事5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-06 22:01本頁(yè)面
【正文】 每次的要求不要多，一步一步來(lái)，這樣可樂(lè)的壓力也會(huì)小一點(diǎn)。我們一起試試看，好嗎 ?”“ 好的，我們一定配合。 ” 可樂(lè)媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)。 大約過(guò)了兩個(gè)星期，可樂(lè)的情況絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而有些變本加厲。一天早上，我剛到幼兒園，配班教師就告訴我： “ 可樂(lè)昨天在集體活動(dòng)時(shí)不好好聽(tīng)，隨便跑開(kāi)去玩玩具，而且我喊他他還跑，一直跑到活動(dòng)室外面。 ” 我聽(tīng)了非常生氣，馬上找可樂(lè)談話，可樂(lè)一開(kāi)始滿不在乎，后來(lái)竟拉著我的手說(shuō) ： “ 老師，你不要放棄我 !” 這話深深地感動(dòng)了我。我重新審視了我和可樂(lè)的談話過(guò)程，覺(jué)得有必要和可樂(lè)媽媽再談一次。 第二天中午我把可樂(lè)媽媽請(qǐng)到了辦公室，我簡(jiǎn)單地將可樂(lè)前一天的表現(xiàn)說(shuō)了一下，可樂(lè)媽媽非常生氣：“ 真是的，這小家伙怎么這樣，真是不得了 !”“ 是的，我一開(kāi)始也和您一樣，非常生氣，但后來(lái)我和可樂(lè)談話的時(shí)候，又被這孩子感動(dòng)了。 ” 可樂(lè)媽媽一聲不響盯著我看。我繼續(xù)說(shuō)： “ 我給您打完電話后，對(duì)可樂(lè)說(shuō)： ‘ 可樂(lè)，我剛才和你媽媽打電話的時(shí)候，我聽(tīng)得出來(lái)你媽媽很難過(guò)，心都要碎了 !’ 可樂(lè)聽(tīng)完后就哭了，對(duì)我說(shuō)： ‘ 都怪你，是你告訴我 媽媽的 !’ 我說(shuō)： ‘ 如果你沒(méi)這樣做，我就不會(huì)告訴你媽媽了。 ’ 可樂(lè)聽(tīng)完沒(méi)說(shuō)話。從這里可以看出，可樂(lè)很在乎你這個(gè)媽媽，一個(gè)有愛(ài)的孩子是有希望的。 ” 可樂(lè)媽媽聽(tīng)了眼圈霎時(shí)紅了。我頓了頓，接著說(shuō)： “ 我還問(wèn)可樂(lè)： ‘ 你知道什么叫放棄嗎 ?’ 可樂(lè)說(shuō)不知道，我告訴他： ‘ 就是你想干什么就干什么，哪怕你變成壞人也沒(méi)有人管你 !你希望老師放棄你嗎 ?’ 可樂(lè)搖了搖頭說(shuō)： ‘ 不要，老師，你不要放棄我 !’ 我聽(tīng)了這句話，真的很感動(dòng)。所以，我把您找來(lái)，看看我們?cè)趺醋隹梢詭椭蓸?lè)。 ” 可樂(lè)媽媽頓時(shí)流下眼淚，看得出她也被我和可樂(lè)之間的談話感動(dòng)了。這時(shí)，我 拿出一份材料，是我最近收集的一些關(guān)于 “ 感統(tǒng)失調(diào) ” 的資料。我將資料作了整理，給她看的目的是讓她明白：感統(tǒng)失調(diào)并不是什么不得了的病，其實(shí)很多人都或多或少有一些感統(tǒng)失調(diào)，外面一些機(jī)構(gòu)作的測(cè)試并不一定科學(xué)，而且這種生理因素對(duì)孩子行為習(xí)慣的影響不是決定性的?？蓸?lè)媽媽邊看資料，邊聽(tīng)我的分析，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我接著說(shuō)： “ 在和可樂(lè)的談話中我發(fā)現(xiàn)，可樂(lè)是知道什么該做、什么不該做的。他思想上知道，就是行為上做不到，這除了生理因素外，成人對(duì)他的影響也很重要。我們不能放任他的行為，一旦提了要求就一定要堅(jiān)持。 ” 這時(shí)，孩子午 睡后起床了。我對(duì)可樂(lè)媽媽說(shuō)： “ 等會(huì)兒有個(gè)集體活動(dòng)，我們一起去看看可樂(lè)的表現(xiàn)究竟如何。 ” 可樂(lè)媽媽點(diǎn)頭同意?；顒?dòng)開(kāi)始沒(méi)多久，可樂(lè)就起身跑到玩具柜前玩起玩具來(lái)，可樂(lè)媽媽忙用手一指，并喊道： “ 可樂(lè) !” 可樂(lè)羞愧地笑了笑，回到自己的座位上?？蛇€沒(méi)一會(huì)兒，可樂(lè)又站起來(lái)把椅子一推，走到活動(dòng)室后面，可樂(lè)媽媽趕緊走過(guò)去把可樂(lè)送回座位，并在可樂(lè)的耳邊交代了幾句。 看完活動(dòng)，可樂(lè)媽媽若有所思地點(diǎn)著頭： “ 想不到他在集體活動(dòng)時(shí)會(huì)這樣。 ” 我點(diǎn)頭道： “ 是的，現(xiàn)在的可樂(lè)需要成人時(shí)時(shí)刻刻在他身邊督促，幫他約束他的行為。 ” 可樂(lè)媽媽搖著頭說(shuō)： “ 我 和他爸還是比較注意管他的，就是他爺爺太慣著他了，所以他一點(diǎn)都不怕?tīng)敔?，我們平時(shí)又忙 ??”“ 我知道你們比較忙，但是孩子只有一個(gè)，如果從小幫可樂(lè)養(yǎng)成好的習(xí)慣，會(huì)讓他受益終生，而你們?cè)谶@過(guò)程中也能享受到可樂(lè)給你們帶來(lái)的快樂(lè) !” 她略作思索，說(shuō)： “ 我知道了，我回去和他爸爸商量商量，我們會(huì)和爺爺奶奶談一談，要不，我們就把可樂(lè)帶回家自己帶 ??”
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