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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

2025-09-06 21:45本頁(yè)面
  

【正文】 度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品 質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,教學(xué)時(shí)我采用了 讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě) 的程序:讀字 時(shí),讓學(xué)生討論 寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵 寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò) 或 你想提醒大家注意哪些地方 等問(wèn)題,整體把握寫(xiě)字的規(guī)律 。在范寫(xiě)之時(shí),讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng) 。讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足,運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣,提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。 三、在閱讀教學(xué)中,我反對(duì)無(wú)目的多讀,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。 初讀,將課文讀正確,整體感知全文 。再讀,將課文讀流利,理 解課文中詞句 。研讀,將課文讀出感情,談獨(dú)特的理解與感受 。練讀,將課文讀入心,積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀 。讓學(xué)生提出問(wèn)題,教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 。讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái),說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由,放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文 。讓學(xué)生排演課本劇,師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議,演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù),還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。 在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓在規(guī)范 中學(xué)語(yǔ)文,打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在 玩 中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生, 個(gè)性 必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把 度 這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面,都有一定的規(guī)范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽(tīng),有意見(jiàn)可以舉手提出 。朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮 ??語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 四、在學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成方面,提倡學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。 我教學(xué)中 ,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。 玩,是孩子們的天性,是孩子們的樂(lè)趣所在,將 玩 引入課堂,使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,我力求將 講堂 轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂 ,將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲,讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是 玩 中學(xué)語(yǔ)文,但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo) 的 玩 是一種形式、一種途徑, 玩 是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,培植學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。 還有許多不足的地方,我會(huì)在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)反思
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