【正文】 形成 “ 守紀、惜時、善思、創(chuàng)新 ” 的學風。 四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕 做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。 三、教學目標 理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 度。 初步掌握確定物體位置 的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 四、本冊教材重、難點 教材重點難點：位置與方向、三角形 五、教學措施 適當加強口算的教學。 合理安排，提高應用題教學的質量。 加強幾何初步知識的教學。 通過直觀和操作教學概念和法則。 加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 四年級數(shù)學老師教學工作計劃 7 一、學生現(xiàn)狀分析 四年三班共 37 人，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數(shù)學。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結構 本冊教材包括： 簡易方程，多邊形的面積，因數(shù)與倍數(shù)，認識正負數(shù)，分數(shù)的意義和性質，對稱、平移與旋轉，分數(shù)加減法，統(tǒng)計，可能性。 教材的編寫特點： 素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性。 堅持： “ 情境串 ” 帶動 “ 問題串 ” 。 從學生的認知規(guī)律和解決問題的 39。需要出發(fā)，優(yōu)化知識結構。 注意數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。 注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。 三、教學目的 結合具體情境，理解方程的意義、等式的性質 。會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系，回傭等式的性質解簡易方程 。能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。 結合具體實例，知道 5 的倍數(shù)的特征 。能找出 100 以內地、 的倍數(shù) 。理解奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的含義 。會分解 質因數(shù)。 結合現(xiàn)實生活，理解正負數(shù)的意義 。會用正負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量 。借助溫度計比較正負數(shù)的大小。 結合具體情境，理解分數(shù)的意義 。理解分數(shù)與除法的關系 。認識真分數(shù)、假分數(shù)，并能夠將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù) 。理解和掌握分數(shù)的基本性質，能運用分數(shù)的基本性質解決簡單的實際問題。 結合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù) 。結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分 。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算 。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。 初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。 四、主要教改措施及思路 切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。 重視方程教學，初步建立代數(shù)觀念。 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 重視口算、估算的平日練習。 全面合理評價學生的學習情況。 四年級數(shù)學老師教學工作計劃 8 一、學生狀況分析 我們四年級二班有學生 43 人，男 21 人，女 22 人 。學生中自身素質比較強的占 20%，一般占 50%，較差的占 20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。 二、教材知識系統(tǒng)及結構分析 本冊教材的主要內容：用字母表示數(shù) 。乘法運算定律 。角與三角形的認識 。小數(shù)的意義和性質 。小數(shù)的加法和減法 。小數(shù)乘法 。小數(shù)除法 。統(tǒng)計。 乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。 三、本冊總的教學目的及重難點 教學目的： 使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。 使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。 使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。 培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算 。 學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。 使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。 引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。 教學重點：第二、四、五、六、單元。 教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題。 四、教學措施 實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。 加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。 加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人 人都學到有價值的數(shù)學。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。 整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。 認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。 努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。 2024 四年級數(shù)學老師教學工作計劃最新