【正文】 形成 “ 守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新 ” 的學(xué)風(fēng)。 四年級絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，怕 做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。 三、教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。 初步掌握確定物體位置 的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、本冊教材重、難點 教材重點難點：位置與方向、三角形 五、教學(xué)措施 適當(dāng)加強口算的教學(xué)。 合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。 加強幾何初步知識的教學(xué)。 通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。 加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃 7 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 四年三班共 37 人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu) 本冊教材包括： 簡易方程，多邊形的面積，因數(shù)與倍數(shù)，認(rèn)識正負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，分?jǐn)?shù)加減法，統(tǒng)計，可能性。 教材的編寫特點： 素材的選取具有現(xiàn)實性、科學(xué)性和時代性。 堅持： “ 情境串 ” 帶動 “ 問題串 ” 。 從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的 39。需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。 注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。 三、教學(xué)目的 結(jié)合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì) 。會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，回傭等式的性質(zhì)解簡易方程 。能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。 結(jié)合具體實例，知道 5 的倍數(shù)的特征 。能找出 100 以內(nèi)地、 的倍數(shù) 。理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義 。會分解 質(zhì)因數(shù)。 結(jié)合現(xiàn)實生活，理解正負(fù)數(shù)的意義 。會用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量 。借助溫度計比較正負(fù)數(shù)的大小。 結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義 。理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) 。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。 結(jié)合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù) 。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分 。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算 。會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。 初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。 四、主要教改措施及思路 切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解。 重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。 重視口算、估算的平日練習(xí)。 全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃 8 一、學(xué)生狀況分析 我們四年級二班有學(xué)生 43 人，男 21 人，女 22 人 。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占 20%，一般占 50%，較差的占 20%。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，用直尺打等號，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。努力達(dá)到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。 二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析 本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù) 。乘法運算定律 。角與三角形的認(rèn)識 。小數(shù)的意義和性質(zhì) 。小數(shù)的加法和減法 。小數(shù)乘法 。小數(shù)除法 。統(tǒng)計。 乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。 三、本冊總的教學(xué)目的及重難點 教學(xué)目的： 使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。 使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。 使學(xué)生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。 培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算 。 學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。 使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。 引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：第二、四、五、六、單元。 教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。 四、教學(xué)措施 實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。 加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。 加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人 人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。 認(rèn)真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。 努力改進教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。 2024 四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃最新