【正文】 納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研， 搞好師徒結對工作 。 四、奮斗目標 力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心小學級質(zhì)量監(jiān)測中進入獎勵名次。以明確的導向，發(fā)揮評價的診斷功能。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結合學生的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法，設計好每一個教學環(huán)節(jié) 。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。 教學不能無視差異，搞一刀切。教師不能代替學生去解決問題，也不該經(jīng)常 以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。 4 重視過程，激勵參與 數(shù)學教學要反對 “ 重結果，輕過程 ” 的弊病。 3 注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。 數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。 數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。bx” 的式子。初步學會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值 。初步學會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù)，并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。 1使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關系，確定解決問題 的正確思路。知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。能在 1~100 的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，以及 100 以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù) 。進一步認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次，把簡單圖形旋轉 90 度。 使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體會軸對稱圖形的特征 。 使學生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。 使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形 或梯形 。 使學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。 三、教學目標要求 使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有 0 的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾 (不進位 )和幾百幾十乘幾十 (不進位 )的口算方法，并能正確進行口算。 本冊教材在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位 到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計圖。第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識 。 本冊教材在 “ 空間與圖形 ” 中用了四個單元，分三部分進行教學。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù) 。學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差 !學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。 四年級數(shù)學老師教學工作計劃 1 一、學生情況分析 本學期帶兩個班數(shù)學，一班 28 人，二班 28 人。2024 四年級數(shù)學老師教學工作計劃最新 時間眨眼而過，又到了新學期教師制定教學計劃了。你們知道有哪些 2024 四年級數(shù)學老師教學工作計劃嗎？下面是小編整理的關于 2024 四年級數(shù)學老師教學工作計劃最新，歡迎閱讀。大部分學生基礎較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。像寧浩、王鵬、馬平等。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴厲些，就找借口不到 學校。 二、教學內(nèi)容 本冊教材在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算、式與方程。第二部分內(nèi)容安排了一個單元 ―― 用字母表示數(shù)。第一部分：升與毫升 。第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。 本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是 “ 美妙的杯琴 ” 、 “ 我們?nèi)ゴ河?” 、 “ 圖案的欣賞與設計 ” 、“ 了解我們的生存空間 ” 。 使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流 。 使 學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是 180 度。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關的實際問題，發(fā)展數(shù)學思考能力。認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應用乘法分配律使一些計算簡便。能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。 使學生 經(jīng)歷探索數(shù) (非 0 自然數(shù) )的有關特征的活動，認識倍數(shù)和因數(shù) 。知道 5 和 3 的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是 5 或 3 的倍數(shù) 。 使學生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠將這些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。 1使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結構，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) 。 1使學生初步理解并學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式 。會簡化形如 “ax177。 四、教學措施 1 創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力。 2 結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教 材，整理教材，重組教材內(nèi)容。 為了在學生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學意識，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問