高山流水第二課時說課-資料下載頁
2024-11-22 04:35本頁面
【導(dǎo)讀】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！下面我向大家談?wù)勎覍Α陡呱搅魉愤@篇課文的理解和教學(xué)設(shè)計。這篇課文是西南師大版小學(xué)語文第八冊第五單元的一篇精讀課文。本文講述了一個感人。曲的名稱固化為成語，象征友誼。這段流傳幾千年的佳話讓我們認(rèn)識了一對忠貞不二、相互。神態(tài)描寫細(xì)致入微，是抓住這些內(nèi)容感悟人物內(nèi)心情感、培養(yǎng)寫作方法的好范文。重點(diǎn)詞句理解人物思想感情和培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、團(tuán)結(jié)同學(xué)作為另一個教學(xué)目標(biāo)。學(xué)重點(diǎn)是體會伯牙的惜友之情；教學(xué)難點(diǎn)是理解伯牙碎琴的內(nèi)涵。課文分段、文章大意的概括以及初步實現(xiàn)感情朗讀等目標(biāo)。此環(huán)節(jié)準(zhǔn)備檢測學(xué)生生字、詞的掌握以及熟讀課文的情況。③抓住俞伯牙聽到鐘子期的評價后的言行舉動，來體會俞伯牙偶遇知音的興奮；⑤抓住“一見如故”進(jìn)行拓展。寫成陳述句，對比體驗，并理解伯牙碎琴的原因。伯牙敬重子期，子期敬重伯牙，二人重情重義，結(jié)
【正文】 生齊讀）?? ④為什么伯牙在得知子期死訊后會摔碎瑤琴呢？連個反問句道出了其中緣由。請大家齊讀 —— 唯一的知音已不在人間了，我這琴還彈給誰聽呢？有誰能了解我伯牙的心呢？通過改寫成陳述句，對比體驗，并理解伯牙碎琴的原因。 教師小結(jié)：從此，伯牙的琴無人能懂，伯牙的心無人能解，伯牙碎琴既是對知音失去的惋惜，又是對知音的敬重。豈止伯牙如此，子期對這段友情也是敬重的。（板書“重情重義”）（指引學(xué)生找出相關(guān)句子） 設(shè)計意圖 ：伯牙對子期的敬重和對子期病逝的惋惜之情，在上述的朗讀和交流中學(xué)生一定會充分感悟，教學(xué)目標(biāo)也就順利完成。伯牙敬重子期，子期敬重伯牙，二人重情重義，結(jié)局雖悲，但友情至真至純，永存人間。 第三步把握主旨、拓展延伸 “珍惜友誼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、真心待人”是學(xué)習(xí)本文的首要收獲，為了準(zhǔn)確把握這一主旨，我讓學(xué)生學(xué)文后立即整理、交流自己的收獲； 但是，千百年來，對伯牙摔琴之舉的意義有不同的聲音和觀點(diǎn)，學(xué)生會有怎樣的看法呢？我讓學(xué)生盡情地發(fā)表見解。針對伯牙摔琴，你想對他說些什么。 設(shè)計意圖：學(xué)生或批評、或 勸慰，既能體現(xiàn)自己對伯牙的理解，又學(xué)生情感的完善和情商的培養(yǎng)。 如上是本文第二課時的主要流程設(shè)計，下面說說板書設(shè)計。 五、說板書設(shè)計
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