高山流水第二課時說課-wenkub
2022-12-03 04:35:31 本頁面
【正文】 失知音，碎琴祭友，后人為了紀念這段“知音”友誼，將伯牙碎琴所在的小山命名為“碎琴山”，并將“高山流水”這個樂曲的名稱固化為成語，象征友誼。其中，教學重點是體會伯牙的惜友之情；教學難點是理解伯牙碎琴的內(nèi)涵。 第一步自學檢測、導入新課 此環(huán)節(jié)準備檢測學生生字、詞的掌握以及熟讀課文的情況。 第二步精讀課文、感悟真情 設(shè)計初衷：“偶遇知音”和“憑吊知音”是文章最重要的兩個部分，兩者一個表現(xiàn)出興奮，另一個表現(xiàn)出悲痛，在情感上又 形成了對比和反差。（擇機板書“激動萬分”） ①簡要回答上述問題“伯牙為什么說子期是他的知音呢？”。什么叫“一見如故”？結(jié)識后他們會說些什么呢？在伯牙和子期共處了日子里，他們會做些什么？ ⑥總結(jié)學法：抓重點詞句，品讀賞析。接下來導學課文第三部分 ——“憑吊知音”。 想想伯牙得知子期病逝后是什么樣的變現(xiàn)？為 什么會這樣？ 學生自學匯報?? 教師點撥、補充： 我準備這樣設(shè)計，處理伯牙摔琴這個句子： ①學生試讀，通過讀好“忽然”、“站”、“摔”、“粉碎”，體會伯牙此刻的心情； ②把“摔”字換做“扔”或“丟”行嗎，換一下讀讀看； ③加上導語，導讀此句。 教師小結(jié)：從此，伯牙的琴無人能懂，伯牙的心無人能解，
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