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三角形面積教后反思-資料下載頁

2024-11-22 04:20本頁面

【導(dǎo)讀】手中的學(xué)具探究三角形的面積計(jì)算公式。學(xué)生積極思考積極探。角形的高與底分別與拼成的平行四邊形的高與底相等。同位之間進(jìn)行交流,進(jìn)一步理。最后通過練習(xí)鞏固所學(xué)。這是這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),把學(xué)。我覺得我存在的問題是沒有想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極。性,可能是對(duì)學(xué)生了解不夠造成的。的高剪開,再拼起來,一般的的三角形拼成了不規(guī)則的四邊形,心,可能是心理素質(zhì)的原因,害怕聽課的老師笑話。提高自己的教學(xué)水平,努力做一名合格的教師。

  

【正文】 情況,我覺得手忙腳亂,心里明白怎樣給學(xué)生解釋,但是力不從心,可能是心理素質(zhì)的原因,害怕聽課的老師笑話。 總之,我覺這節(jié)課很不成功,有許多地方值得繼續(xù)研究,向用經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,以這次講課為教訓(xùn),反思自己存在的不足,努力提高自己的教學(xué)水平,努力做一名合格的教師。
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