農(nóng)村中學(xué)開展信息技術(shù)教育的“三性”富源縣大河鎮(zhèn)第一中學(xué)黃文輔-資料下載頁
2024-11-22 04:02本頁面
【導(dǎo)讀】目標(biāo)，對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)代化的研究已成為全球普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。信息技術(shù)教育是近年發(fā)展起。本文從開展信息技術(shù)教育的緊迫性、必要性和重要性三方面闡述了農(nóng)村中學(xué)對(duì)。種背景下產(chǎn)生并且正逐漸取代傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。13085㎡，綠化面積6117㎡，擁有38個(gè)教學(xué)班，在校生2816人，教職工151人。持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育。學(xué)校在辦學(xué)中嚴(yán)管理，抓常規(guī)，促教改，重過程，促效益。建立了一套切合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范、合。核居全縣第一名，曾多次受到上級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。室等嚴(yán)重不足的問題?！皩W(xué)生多、課時(shí)重、效率低”成為大河一中教育的一大難題。與教學(xué)時(shí)間不成正比已成為阻礙我校發(fā)展的一只攔路虎。最終使農(nóng)村中學(xué)教師。在戰(zhàn)略上取得了勝利，學(xué)校教育教學(xué)工作也是如此。讓學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步上升，成為全縣教育具有影。發(fā)展要求的重要舉措。此情此景，傷人心腹，同情不已。教師只有在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能更好
【正文】 息技術(shù)教育 建設(shè)是科教興校的重大戰(zhàn)略措施 信息技術(shù)教育建設(shè)的發(fā)展是促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師走向現(xiàn)代教育的重要手段。 改革開放已歷經(jīng) 30 多年的時(shí)空流程，我們必須下最大的決心加快發(fā)展 農(nóng)村 中學(xué)教師的教育事業(yè)， 加快 農(nóng)村 中學(xué)教師教育事業(yè)的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn) 農(nóng)村 中學(xué)教師的發(fā)展，也是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的必然要求。只有加強(qiáng) 農(nóng)村 中學(xué)教育的發(fā)展，才能使人們的素質(zhì)全面提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、才能尊重科學(xué)，反對(duì)迷信，擺脫愚昧狀況，過上健康文明的生活。 遠(yuǎn)程教育是教育不可缺少的手段 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，師資為本。建設(shè)一 支規(guī)模合理、素質(zhì)較高、學(xué)科配套、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是 農(nóng)村 中學(xué)教育發(fā)展的保證。加快 農(nóng)村 中學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教 5 育，有助于建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格、學(xué)科配套、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，能全面推進(jìn)素質(zhì)教育的骨干和學(xué)科帶頭人。為提高 農(nóng)村 中學(xué)教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，以往常常采用“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式不僅成本高，而且，耗用大量的時(shí)間，這對(duì)教師和學(xué)校而言：教學(xué)與提高就自然而然地成為一對(duì)矛盾。同時(shí)，客觀條件也難以使教師得到經(jīng)常的培訓(xùn)。傳統(tǒng)教育面對(duì)面的教育，受時(shí)間和空間的限制 ，不能滿足眾多教師在職培訓(xùn)的要求。而以優(yōu)秀的本土化教育資源融合現(xiàn)代信息技術(shù)所構(gòu)筑起的獨(dú)具特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，將是一種長(zhǎng)期作用于教學(xué)各環(huán)節(jié)，面向未來的教育教學(xué)源泉。 總之，信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育改革的重要切入點(diǎn)，也是當(dāng)今教育技術(shù)的熱點(diǎn)問題，這項(xiàng)工作的開展將豐富教育的技術(shù)手段，給現(xiàn)代教育思想的實(shí)施提供更加有力地支持。 參考書目及文章 [1] 樊蘇 ． 《云南省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育信息化建設(shè)及發(fā)展對(duì)策研究》省電教館 [2] 黎加厚等 《基于現(xiàn)代教育技術(shù)的信息教育》 《中國(guó)電化教育》 [3] 黃耀忠 ． 《中學(xué)計(jì)算機(jī)課的基本教學(xué)方法》 《中國(guó)電化教育》 [4]黃甫全．試論信息技術(shù)與課程整合的基本策略 [J]．電化教育研究， [5] 解月光．基于整合理念的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式 [J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育，
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