分式方程教學設計x-資料下載頁
2024-11-22 04:00本頁面
【導讀】每小時比師傅少做10個；問師徒二人每小時各做多個？你認為哪一句是列出方程的關鍵句？相等關系是＿＿＿＿＿＿＿＿你能列出方程嗎？針對這一情景，你能提出什么問題？用知識解決問題的成功體驗,樹立學好數(shù)學的自信心.活動6:辨析下列方程中，哪些是分式方程？款人數(shù)為x人，那么x滿足怎樣的方程？通過對以上問題的探討,你覺得本節(jié)課你學到了什么？本節(jié)課循序漸進，合理設計教學問題系列，較好地完成了教學目標。在二維表使用時沒有讓學生練習畫二維表。
【正文】 兩個年級人均捐款額恰好相等．如果設七年級捐款人數(shù)為 x 人，那么 x 滿足怎樣的方程？ 活動 8： 課堂 小結 通過對以上問題的探討 ,你覺得本節(jié)課你學到了什么？ 設計意圖：為學生創(chuàng)設條件，疏理自己在本節(jié)課中的收獲 四、課后反思 本節(jié)課循序漸進，合理設計教學問題系列，較好地完成了教學目標 。但在引導學生找出等量關系，列出方程時 ， 學生困難較大，以至于課堂前松后緊，尤其在二維表使用時沒有讓學生練習畫二維表。 xx 321).1( ?? 115412).2( ??? xx xxx 13 3).3( ??? 161312).4( 2 ????? xxx4336)5( ?? xx 172180)2().6( ??? nn
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