窮人1教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-22 03:53本頁面
【導(dǎo)讀】《窮人》是俄國作家列夫.托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和。可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，重點是引導(dǎo)學(xué)生從。人物的語言、行動、心理活動中體會窮人的善良?！白灾鲗W(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生一層一層讀，直到理解課文。中感受到的，然后指導(dǎo)朗讀，讀出家里很窮。從“感知”到“揣摩”，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生沿著這條思維途徑，一步一步地閱讀理解。在解讀課文的過程中，研究“溫暖”、“舒適”這兩個詞語。娜家的“溫暖、舒適”，最后回到課文。此時，學(xué)生的回答中已不僅僅是孤零零的。從而使學(xué)生深刻地認(rèn)識到窮人雖窮但生活得很樂觀。第二部分篇幅較長，但內(nèi)容容易理解。先抓住本段的重點句，讓學(xué)生從這樸實的語句中深入。這一部分主要放在第二課時仔細(xì)研讀。第三部分集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的善良。但從中也流露出一種無。行表演，加深了對課文的理解。課堂的教學(xué)中應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
【正文】 助學(xué)生感受到這樣的感情，我先指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、對話、表情、動作的描寫自行品味，再安排學(xué)生自主合作進(jìn)行表演，加深了對課文的理解。 由于本文的文本較長，又處處精 彩給人留以發(fā)揮余地，所以預(yù)習(xí)加 第一課時的教學(xué)還覺得時間很緊張 ， 對于文本學(xué)生理解還不是很深入， 應(yīng)該做更深入的寫法分析和性格剖析也未實現(xiàn)， 這也是在以后的課堂的教學(xué)中應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
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