角的的初步認識教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-22 03:48本頁面
【導讀】它們與實際生活有著密切的聯(lián)系，我們的身邊很多物體上都有角。觀察實物，從實物中抽象出角。形成角的空間觀念奠定基礎(chǔ)。由于每個學生的認知水平有差異，在學習中可能。由于兒童的理解來自于他們作用于物體的活動，小學數(shù)學的學習是一項。初步學會用直尺畫角。實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學生的形象思維。受數(shù)學無處不在。教學重點和難點重點：根據(jù)角的特點辨認角。（師自制的教具：長方形、正方形、三角形、師：現(xiàn)在拿走1根小棒，再擺一擺又會是什么圖形？（學生反饋信息，有的同學在做操、這樣的，大家看清楚了嗎？并指明說，你摸的是角。生設(shè)計一幅簡單的美麗圖案，用上角的知識，或者回家后找出家中的一些角，對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
【正文】 創(chuàng)造角。（ 4 人小組合作，用準備好的學具創(chuàng)造一個角） 畫角。（課件演示 —— 師板演示范 —— 生試畫 —— 評價 —— 讀畫角兒歌，加深畫法） 鞏固練習。（課件出示： ① 判斷； ② 下圖中有幾個角； ③ 有兩層意思：首先，學生欣賞一組美麗建筑圖片，啟發(fā)引導學生角在生活中太廣泛了，它無時無刻不在裝扮我們的生活，只要你們用心去觀察，用靈巧的小手去創(chuàng)造，就一定能學到更多的有關(guān)角的數(shù)學知識；其次，設(shè)計課外作業(yè)，有興趣的學生設(shè)計一幅簡單的美麗圖案，用上角的知識，或者回家后找出家中的一些角，指給家人看看。任選一題。） 三、總結(jié)提升： 同學們這節(jié)課還真學到了不少知識，誰愿意來說說你都有哪些收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
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