趙州橋教學(xué)設(shè)計doc(2)-資料下載頁
2024-11-22 03:46本頁面
【導(dǎo)讀】課文介紹了趙州橋的雄偉、堅。通過對趙州橋的設(shè)計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。的設(shè)計讓世人贊嘆。作者把說明與具體的描寫結(jié)合起來，使學(xué)生了解趙州橋的建造特點。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生領(lǐng)悟語言描寫的特色，積累語言；二是要學(xué)生認(rèn)識趙州橋的建造特點，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。的喊出你們的感嘆吧.出示趙州橋。和現(xiàn)代的橋?qū)Ρ绕饋砟阌X趙州橋怎樣？足足有6、7個我們這樣的教室的長度，趙州橋長不。我們一起帶著自己的感受讀一讀，體會趙州橋的雄偉。剛才我們感受到了趙州橋的雄偉，那么趙州橋還是一座怎樣的橋？請個同學(xué)上里根據(jù)趙州橋的設(shè)計畫一畫示
【正文】 跟你的想象 的 是不是很接近。 （ 4） 師：同學(xué)們，龍在我們眼前活靈活現(xiàn)，怎樣把活的感覺讀出來呢，同學(xué)們自己看著課文先試一試。 生讀。 5 (5)師：能不能推薦誰來讀，也可以毛遂自薦。（ 生讀 )。 師：聽著你的朗讀，大家都陶醉 了 ，大家想不想把這栩栩如生的圖案記下來？作者選取了 三種 生動的龍，用“有的?有的?還有的?”連接起來。最后用“所有的”總結(jié)了每一種龍都栩栩如生，活靈活現(xiàn) 。 我 們來看著精美的圖案和提示， 試著背一背，好嗎？ （ 6） 抽同學(xué)起來背一背。 （ 7）會背了，你 們還 能用“有的??有的??還有的?? ”來說話嗎 ? 三 、升華情感 。 （ 1）趙州橋之所以擁有這么高的聲譽，現(xiàn)在我們明白了，是它擁有 雄偉、堅固、美觀 的特色。我們在 為這座橋驕傲自豪的 同時 ，更應(yīng)該為誰而驕傲？是呀，是他們用智慧和才干為我們留下了這寶貴的歷史遺產(chǎn)。讓我們包含深情，帶著自豪齊讀課文最后一段。 師： 讓我們驕傲地對全世界說，讀： 四、拓展，了解更多 古代 的石拱橋 （ 根據(jù)時間機動處理 ） （ 1） 老師還給大家?guī)砹爽F(xiàn)在還保存下 來的古代 的石拱橋。 （ 2）讓我們一起喊出我們最想表達(dá)的情感吧。 板書 ： 雄偉 1趙州橋 堅固 智慧和才干 美觀
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1