5社區(qū)教育一校一品實踐與思考-資料下載頁
2025-09-03 01:16本頁面
【正文】 謀劃策、出工出力，起到了意想不到的效果，給社區(qū)治理增添了新的活力和動力。（ 4）科研推動是保障科研推動是提升品牌內涵的必要途徑，是增加品牌深度和寬度的重要手段。教育家蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師 帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。開展課題研究、實驗項目、課程資源建設等科研活動，積極探索規(guī)律，尋找解決問題的辦法，優(yōu)化項目實施的途徑，讓項目走向深遠；反過來也能提升教師、發(fā)展教師、成就教師。案例九：在 “ 一校一品 ” 建設過程中，柯橋社區(qū)教育骨干始終堅持邊實踐邊探索，始終堅持深入基層聯(lián)系村居社區(qū)，在研究與實踐過程中不斷否定自我、超越自我，既豐富了項目品牌內涵，也提升了自身綜合素質。三年來，柯橋先后有 9 個課題被立為全國農(nóng)村成人教育科研課題， 20 余項課題（項目）被立為省、市級 第 7 頁 共 7 頁 課題（實驗項目、課程資源建設項目）；近 20 篇社區(qū)教育論文在國家級雜志上發(fā)表；多人次在市級及以上的論文評優(yōu)中獲獎。堅持科學研究，還成就了一批社區(qū)教育工作佼佼者： 2 人被評為全國城鄉(xiāng)社區(qū)教育骨干（帶頭人、能手）； 2 人被評為全國中青年社區(qū)教育教學新秀； 1 人獲得 “XX 省農(nóng)村教師突出貢獻獎 ” 稱號；2 人被評為 XX 省社區(qū)教育優(yōu)秀工作者?？聵蛏鐓^(qū)教育隊伍整體科研水平得到了提升。 截至 2024 年底，柯橋區(qū) 3 個品牌先后上榜全國終身學習品牌項目、 10 個品牌獲 評 XX 省成教品牌項目； 12 所成校評為 XX省現(xiàn)代化成校； 2 個街道先后被命名為全國社區(qū)教育示范街道；4 個鎮(zhèn)街入選全國農(nóng)村優(yōu)秀學習型鎮(zhèn)街； 15 家單位入選全國農(nóng)村優(yōu)秀學習型組織（村居、部門、企業(yè)）?？聵蛳群蟊粐医逃棵麨?“ 第二批全國農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范區(qū) ”“ 全國社區(qū)教育實驗區(qū) ” ，獲評 “ 全國數(shù)字化學習先行區(qū) ” ，首批 “XX省學習型城市 ” 。
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