風娃娃第二課時教學設計(2)-資料下載頁
2025-11-13 03:44本頁面
【導讀】1．孩子們請看大屏幕，他是誰？2．我們和風娃娃打個招呼吧！齊讀，指導讀準輕聲字。風娃娃最喜歡和愛學習的孩子交朋友了，愛學習的孩子在哪里？好好表現表現吧！機要是讀錯了，同學們來幫助他。班的小朋友有沒有發(fā)現他們是雙胞胎，長得很像呢？二）、精讀課文2-3自然段，研讀做好事板塊。A、引導學生聯系前后，抓關鍵詞：“慢慢轉動”“斷斷續(xù)續(xù)”。B．理解“斷斷續(xù)續(xù)”就是一會有一會兒沒有，這兩個字是一對反義詞。E．大風車在風娃娃的幫助下，有了怎樣的變化？笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。
【正文】 有什么不同呢？反饋：偏旁不同?？吹健拔保谧峙员硎九c什么有關？你能做個吸的動作嗎？你能給吸找朋友嗎？看到“極”，你能給它找朋友嗎？ 2）、同學們，我們一起來觀察觀察這對 雙胞胎怎么寫。出示課間 4。 請同學們看看，這兩個有什么特點？左窄右寬。（出示課件 5） 3）、師板書，聰明的同學知道拿出手來跟著老師書空。 左邊是口字旁和木字旁。右邊同一個及字，注意及的書寫是先撇再橫折折撇最后是捺。一定強調及的書寫。 4）請同學打開書第 73 頁，寫一寫這對雙胞胎。寫字時要注意寫字姿勢，做到“三個一”。生寫字師指導。 四 、作業(yè)超市（任選一樣） １、背誦古詩《風》 ２、畫一幅有關風的圖畫。 ３、搜集資料：風能做哪些好事，會做哪些壞事。 板書設計 ： 風娃娃 田野 吹大風車 ———————— 好事 河邊 吹 帆船 廣場 吹跑風箏、衣服，吹斷小樹 —— 好心辦壞事
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