一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：識(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】與識(shí)別、再認(rèn)的難度基本無(wú)關(guān)。寫(xiě)字則與之高度相關(guān)。如“馬媽”，從識(shí)字的角度，無(wú)所謂。字量與寫(xiě)字量的巨大差異；教育價(jià)值：提早閱讀，開(kāi)闊視野，成為小學(xué)各科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，分步走，先識(shí)一大批字，以后再分期分批寫(xiě)。安排在三個(gè)不同的地方：拼音部分，識(shí)字課，隨課文識(shí)字。數(shù)量400，覆蓋率50%以上。一是在一課書(shū)中識(shí)幾個(gè)，寫(xiě)其中的幾個(gè)。寫(xiě)字教材容易處于一種難易倒置，混亂無(wú)序的狀態(tài)。給孩子帶來(lái)的可能影響是：兒童手眼協(xié)。有困難，容易寫(xiě)錯(cuò)字，由此造成心理受挫，喪失興趣。雖然仍會(huì)完成教師的繁瑣要求，但已。在寫(xiě)字方面處理好這個(gè)度，既充分重視，又不至于。使學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。集中，在不覺(jué)困難的情況下習(xí)字起步，掌握基本筆順規(guī)則。運(yùn)用，這是避免遺忘、形成鞏固記憶的重要途徑。有條件的甚至用計(jì)算機(jī)打印出來(lái)，展示給孩子。
【正文】 學(xué)過(guò)的生字編成句子或兒歌，學(xué)生在讀中鞏固認(rèn)字，效果很好。 （ 2） 重視課外閱讀。在閱讀中鞏固認(rèn)字，一是可以降低難度，讓孩子體驗(yàn)識(shí)字成功的樂(lè)趣和自由閱讀的成就感。大量識(shí)字的目的在于提早閱讀，如果不閱讀，而只是識(shí)單個(gè)的字，加大識(shí)字量是沒(méi)有太大意義的。不閱讀，孩子就無(wú)法學(xué)以致用，就體驗(yàn)不到創(chuàng)造的樂(lè)趣。二是可以讓學(xué)生在更加自然的情境中鞏固漢字，在富有變化、富有挑戰(zhàn)性的閱讀活動(dòng)中，不知不覺(jué)地鞏固生字，或增識(shí)其他漢字。音與形之間的聯(lián)系是機(jī)械的聯(lián)系，不能形成長(zhǎng)時(shí)記憶，而有義與音、形的聯(lián)系，容易形成長(zhǎng)時(shí)記憶，在閱讀中，既鞏固了音與形的聯(lián)系，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用，這是避免遺忘、形成鞏固記憶的重要途 徑。拋開(kāi)孩子提早閱讀的重大意義不談，即便從鞏固識(shí)字的角度，加大閱讀量都是一舉多得的好事。 （ 3）在運(yùn)用中鞏固。如有的實(shí)驗(yàn)區(qū)，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合時(shí)，不是要求家長(zhǎng)幫著默生字，而是孩子用生字說(shuō)一句話或幾句話，家長(zhǎng)幫助寫(xiě)下來(lái)，課堂上留點(diǎn)兒時(shí)間交流孩子的“創(chuàng)作”，有條件的甚至用計(jì)算機(jī)打印出來(lái)，展示給孩子。
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