七年級教學設計平行線-資料下載頁
2024-11-22 03:32本頁面
【導讀】的學習還停留在模仿和死記的基礎上，空間思維能力和推理、歸納能力比較弱。平行線的有關性質。使學生在現(xiàn)實的情景中，利用已有的生活經(jīng)驗來理解平行線的含義。在實踐與交流中自主學習，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的緊密聯(lián)系。請大家想一想，在生活中還有哪些物體是平行的？兩直線平行，同位角相等；兩直線平等，同旁內(nèi)角互補。候，要幫助學生建立幾何直觀，讓學生體會到幾何內(nèi)容的實際背景，性質，達到了預期的效果。
【正文】 一、 作業(yè) P56 練習第 3 題。 二、 完成金牌學案對應的練習。 三、 預習下一節(jié)新課。 自我評價 自我評價：良好。 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 開始 談話導入 出示流程 體驗平行線的性 質 平行線的畫法及表示方法 平行線的性質 學生練習 歸納總結 平行關系是學生接觸的第一個線與線之間的關系，在講解幾何課的時候，要幫助學生建立幾何直觀，讓學生體會到幾何內(nèi)容的實際背景，逐漸積累數(shù)學經(jīng)驗，從本節(jié)課來看，學生基本掌握了平行線的畫法和性質，達到了預期的效果。 評議一 單位： 姓名： 日期 ：
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