5申請(qǐng)科普教育示范校-資料下載頁(yè)
2024-09-11 23:57本頁(yè)面
【正文】 魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是關(guān)系一個(gè)國(guó)家和民族前途與命運(yùn)的戰(zhàn)略問(wèn)題。勿庸質(zhì)疑，廣大青少年是提高國(guó)家創(chuàng)新能力的后備力量和不竭源泉。而長(zhǎng)期以來(lái)，由于我國(guó)教育受傳統(tǒng)教育觀念、考試制度、教育政策和師資素質(zhì)的影響，學(xué)科知識(shí)教育至今仍然是學(xué)校教育的主要形式。在知識(shí)性的基礎(chǔ)教育體系中，學(xué)科知識(shí)教學(xué)取代了科學(xué)教育，而真正意義的科學(xué)教育不占主導(dǎo)地位。這主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新流于口號(hào)，其理論尚不能揭示科學(xué) 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 教育本質(zhì)； 教育質(zhì)量評(píng)估體系不盡科學(xué)，依然局限于學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn) 程序、標(biāo)準(zhǔn)答案的把握程度上，學(xué)生被視為解題的工具； 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的初步成果依然停滯在知識(shí)翻新的層面，而且一種以科普和競(jìng)技性的科技教育也游離于主課堂之外，中小學(xué)科學(xué)教育被片面理解為科技活動(dòng)； 人才基本素質(zhì)的 “ 能力線(xiàn) ” 極其模糊，重理輕文、知識(shí)體系分化，自然科學(xué)的學(xué)科知識(shí)教育被誤解為科學(xué)教育的全部； 專(zhuān)職科學(xué)教育的師資嚴(yán)重匱乏。以上這些問(wèn)題正是阻礙青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的瓶頸所在。我們就有這種責(zé)任和義務(wù)，為青少年提高創(chuàng)新能力提供良好的社會(huì)環(huán)境和物質(zhì)支持。近年，越 來(lái)越熱的青少年機(jī)器人大賽逐漸成為青少年科技創(chuàng)新的練兵場(chǎng)。由于經(jīng)費(fèi)制約、觀念滯后等諸多因素的影響，我市的青少年機(jī)器人教學(xué)還只是學(xué)步階段，起步階段都不能算。全市只有一兩所學(xué)校開(kāi)始這方面的嘗試。機(jī)器人教學(xué)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工智能與機(jī)器人技術(shù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的一種新型教學(xué)模式。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料， XX 市中小學(xué)將全面開(kāi)設(shè) “ 機(jī)器人課程 ” ，屆時(shí)曾經(jīng) “ 高不可攀 ” 的高科技機(jī)器人將走進(jìn)中小學(xué)生的生活，近距離與孩子們接觸。據(jù)悉，此舉將開(kāi)創(chuàng)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段機(jī)器人教育的先河。教育專(zhuān)家指出，機(jī)器人教育走進(jìn)課堂，將在中小 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)領(lǐng)域引發(fā)教育理念和實(shí)際應(yīng)用的變革。 基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)也要因材施教、要根據(jù)學(xué)生年齡段特征劃分不同的教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)調(diào)掌握人工智能機(jī)器人在生活中的應(yīng)用；中學(xué)生則要從各個(gè)角度了解機(jī)器人，不只是生活中的，還涉及機(jī)器人構(gòu)造原理等；高中生計(jì)算機(jī)水平相對(duì)高些，要在基礎(chǔ)構(gòu)造到系統(tǒng)程序研究、邏輯思維的應(yīng)用等方面有所體現(xiàn)。 加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)?？茀f(xié)系統(tǒng)要在堅(jiān)持不懈、注重實(shí)效、努力做好以上幾個(gè)方面工作的同時(shí)，還要不斷提高自身的工作質(zhì)量和服務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青 少年開(kāi)展經(jīng)常性的科普教育，增強(qiáng)宣傳教育的效果，擴(kuò)大覆蓋面，使更多的未成年人從中受益。
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