5社區(qū)科普教育思考-資料下載頁
2025-09-03 01:30本頁面
【正文】 群，但不能因此就降低科普教育的質(zhì)量，一些文化性、職業(yè)性、專業(yè)性的科普教育，一些重大的科學發(fā)現(xiàn)等有關(guān)方面的知識也應(yīng)該介紹給公眾，介紹給普通人。我們可以邀請一些優(yōu)秀教師、公安、司法干部、優(yōu)秀企業(yè)家、教授、工程師等在社區(qū)進行講座，開展各類科教活動。我們還可以聘請一部分不同專業(yè)的大學生作兼職輔導員，組成類似與 “ 大學生科普講解團 ” 的團隊，進行流動性科普宣傳。 第 6 頁 共 6 頁 青少年的科普教育要注重科學精神的培養(yǎng) 不能把青少年的科普教育變成一種應(yīng)試性的知識灌輸。兒童是天生的科學家，他們有無窮無盡的好奇 心，而好奇心是創(chuàng)造力的源泉。中學教育則應(yīng)該研究怎樣保持學生的創(chuàng)造力而不是把學生變成考試機器。青少年一定要有活躍開放的思維、科學的理念，科學精神的培養(yǎng)是人文教育的關(guān)鍵，科學世界呼喚我們用科學的精神去創(chuàng)造。 不僅僅是青少年，我們整個社會科學普及的目標也要倡導科學文化，使公眾具有科學理性精神，以科學的眼光看待、處理事物?？茖W是不斷發(fā)展的，原有的成果會被不斷地更新、替換，不重視科學精神的培養(yǎng)與堅持，只片面注重層面上的發(fā)展，這也許就是許多擁有淵博知識卻不具備基本理性質(zhì)疑精神的人，在一些低級歪理邪說前迷戀、拜 膜的根源吧。 我們的社區(qū)科普教育工作還處于發(fā)展階段，在總結(jié)過去的經(jīng)驗，借鑒發(fā)達國家好的科普教育方法的基礎(chǔ)上，我們將進一步研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗，為推進、完善社區(qū)科普教育工作而不斷跨越新的臺階。 （本文作者為嘉興路街道辦事處工作人員）
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