人教版四年級數(shù)學上冊第四單元平行四邊形和梯形教案[1]-資料下載頁
2024-11-22 03:07本頁面
【導讀】１．使學生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2．使學生了解學。提高學習的興趣。邊形之間的關系，并會用集合圖表示。在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？說一說什么樣的圖形是四邊形？展示學生畫出的四邊形，請學生標出它們的名稱。從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？邊形的認識，從而對各種四邊形所具有的特征有了初步的區(qū)分。小組內(nèi)匯報交流分類結(jié)果。教師不要求全班性反饋，也不作正誤判定。教師指平行四邊形圖，你想提出什么問題？（引導學生大膽地從角和邊兩個角度來進行猜測。對邊相等——用尺量對邊長度的方法進行驗證的。通過同學們的親自動手實踐，發(fā)現(xiàn)并驗證了平行四邊形的特點，正方形和平行四邊形都是兩組對邊分別平行。長方形和正方形是特殊
【正文】 后全班訂正） 用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎？（ 學生動手拼圖形 ）（全班展示交流） 把１張?zhí)菪渭埣粢淮危倨闯梢粋€平行四邊形。 拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再 拼出一個梯形。 課堂檢測 B １、 把一個平行四邊形剪成兩個圖形，然后拼成一個三角形，這個三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？ ２、 把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有多少種剪法？ 在點子圖（或方格紙）里作圖。 （ 1）師：在點子圖里，分別畫出一個平行四邊形和一個梯形，并寫出名稱。 （ 2）學生作圖，教師巡視指導。 （ 3）師：誰愿意展示自己畫的作品？［展臺展示學生畫的結(jié)果］ （ 4）學生評價：你覺得他們畫得怎樣？好在哪里？（不好在哪里？） （ 5）對比總結(jié)特點。 ［設計意圖］： 通過練習，使學生進一 步理解平行四邊形和梯形的特 征，培養(yǎng)學生動手操作和認真思考的能力 四、梳理知識，總結(jié)升華 今天這節(jié)課你學會了什么？怎樣學會的？還想知道什么問題？ ［設計意圖］： 小結(jié)并不要求學生一定要講出學到什么知識，只要學生對今天的課有所體會，不管這個體會是高興的還是難受的，是有關知識點的，還是情感體驗的，只要學生有所收獲，這節(jié)課就是成功的。 五 、布置作業(yè) 用七巧板拼圖： 師：比一比，看誰的手兒巧。請聽好要求： （ 1）用兩塊拼一個梯形 （ 2）用三塊拼一個梯形 （ 3）用一套七巧板拼一個平行四邊形
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