平行四邊形和梯形-資料下載頁
2025-06-19 22:54本頁面
【正文】 系?(板書：1平角＝2直角)直角、平角和周角有什么關(guān) 系?(板書：1周角＝2平角＝4直角)銳角和鈍角不同在哪里?量角和畫指定大小的角都要用量角器。 3．復(fù)習(xí)垂線和平行線。 提問：怎樣的兩條直線是互相垂直的?(板書：互相垂直)怎樣的兩條直線是互相平行的?(板書：互相平行) 垂直和平行是兩條直線不同的位置關(guān)系。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做第3題，在書上過A點(diǎn)畫出已知直線的垂線和平行線。 提問：垂線是怎樣畫的?(老師畫一組垂線)平行線是怎樣畫 的?(老師畫一組平行線)都畫對(duì)了嗎? 三、復(fù)習(xí)多邊形 1．復(fù)習(xí)平行四邊形。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆卯嬈叫芯€的方法，把第4題里的兩條線段作為 平行四邊形的兩條邊，畫出一個(gè)平行四邊形。 追問：你畫出的是什么圖形?(板書：平行四邊形)為什么是平 行四邊形?(板書：兩組對(duì)邊分別平行) 2．復(fù)習(xí)三角形。 提問：怎樣的圖形是三角形?(板書：三角形 三條線段圍成) 按照角的大小，三角形可以分成哪幾類?是怎樣分的? 說一說下面圖里各是什么三角形。 我們還根據(jù)邊的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過哪幾種三角形? 下面三角形中哪些是等邊三角形或等腰三角形。 請(qǐng)同學(xué)們做第5題，把每個(gè)三角形里三個(gè)角的度數(shù)量出來，寫在角里，然后告訴老師，各是什么三角形。量好后向?qū)W生提問各是什么三角形，為什么。 追問：一個(gè)三角形是不是直角三角形，或者是不是鈍角三角 形，是怎樣判斷的?判斷一個(gè)三角形是銳角三角形，要根據(jù)幾個(gè)角 是銳角來判斷? 3．復(fù)習(xí)梯形。 提問：誰來說一說，第6題里三個(gè)各是什么圖形?第二個(gè)為什 么是梯形?(板書：梯形只有一組對(duì)邊平行)根據(jù)什么說第三個(gè)圖形是平行四邊形的? 追問：梯形和平行四邊形不同在哪里? 4．畫高。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第6題，在書上分別畫出三角形、梯形和平行 四邊形的高。(出示圖形，指名一人板演。老師巡視) 提問：和高垂直的邊叫做這個(gè)圖形的什么?三角形、平行四邊形和梯形的高在畫法上有什么相同的地方? 小結(jié)：三角形、平行四邊形和梯形都有高。在這些圖形里，高和底是互相垂直的線段，高和底又是互相對(duì)應(yīng)的。 5．學(xué)生操作。 (1)請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)平行四邊形。 你能在這個(gè)平行四邊形上畫一條線段，再沿畫的線段剪開成兩個(gè)圖形，把它拼成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎?請(qǐng)大家試一試。 誰來說一說怎樣畫和剪，怎樣拼。(老師再演示) 想一想，你是沿這個(gè)平行四邊形的什么剪開的?為什么要沿高剪開才能拼成長(zhǎng)方形? (2)請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)梯形，像老師這樣對(duì)折，(示范)再打開。 大家看著這個(gè)圖形想一想，怎樣剪下一個(gè)小三角形，就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形? 你是怎樣剪和拼的?(老師再演示) 提問：剪下的這個(gè)小三角形是什么三角形?為什么會(huì)是直角三 角形? 四、復(fù)習(xí)小結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說出這些平面圖形的特征嗎?說 一說三角形、平行四邊形和梯形的高有什么共同的特點(diǎn)? 五、綜合練習(xí) 讓學(xué)生在書上做復(fù)習(xí)第9題。 用小黑板出示，學(xué)生回答練習(xí)情況，要求說明理由。(老師板書 判斷符號(hào)) 六、教學(xué)思考題 1．投影出示第(1)題并標(biāo)上／／2， 如右圖： 提問：根據(jù)什么可以求出／1的度數(shù) 呢?／2又怎么求呢? 讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。 集體訂正，并說一說是怎樣想的。 2．投影出示第(2)題并標(biāo)上／／ 同學(xué)們分小組討論，先求哪一個(gè)角的度數(shù)，再求哪一個(gè)角的度數(shù)，最后求哪一個(gè)角的度數(shù)。匯報(bào)討論情況。讓學(xué)生做在練習(xí)本上。 指出：先根據(jù)三角形的內(nèi)角和180‘的規(guī)律求出／1的度數(shù)，再根據(jù)直角梯形的特點(diǎn)知道／1與／2的和是90，從而求出／2的 度數(shù)，最后求出／3。板書 扎記歡迎
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