八年級(jí)生物上第十五章第一節(jié)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)生物多樣性是為了更好地保護(hù)和合理地利用生物多樣性。要以我國(guó)生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性以及生物多樣性的價(jià)值為例進(jìn)行說(shuō)明。本案例的出發(fā)點(diǎn)是：淡化專業(yè)用語(yǔ)的局限，盡量不介紹概念，如把“物種多樣性”。讓事實(shí)說(shuō)話，充分利用事例和數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，以降低難度，激發(fā)興趣。揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)收集和調(diào)查生物多樣性資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。辯論和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。、整理和處理信息的能力。，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。生物多樣性的含義，尤其是對(duì)物種和遺傳多樣性的理解。人類之所以關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樯锒鄻有詫?duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的。背景資料：2020年10月2日，東北虎林園一只雄性老虎將一名工作人員咬傷致死。對(duì)于東北虎的如何處置，卻難倒了各方人士。這個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告還在學(xué)校榮譽(yù)室展出了呢！
【正文】 息乘涼 ?? 你們說(shuō)我們?cè)摬辉撋拼@些寶貴的生命呢？ 設(shè)計(jì)思想 ： 學(xué)生自學(xué)后進(jìn)行自由辯論，一方面澄清認(rèn)識(shí)加深理解，一方面鍛煉口才展示風(fēng)采。而角色扮演則可以讓學(xué)生來(lái)理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過(guò)程中，所涉及的重大問(wèn)題和各種關(guān)系，來(lái)發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。 三、小結(jié) 。 。 【教學(xué)感悟】 ，但為了實(shí)現(xiàn) 教材的意圖，我動(dòng)了一番腦筋： 如關(guān)于生物多樣性含義的理解，淡化了專業(yè)名詞的局限性，把 “ 物種多樣性 ” 解釋為 “ 生物種類多樣性 ” ，把 “ 遺傳多樣性 ” 解釋為 “ 基因多樣性 ” ；同時(shí)，盡量用舉例說(shuō)明的方式來(lái)解釋概念，為學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，體現(xiàn)了教者的服務(wù)意識(shí)。 ，我盡量從實(shí)際出發(fā)，從方案的可操作性、學(xué)生的興趣點(diǎn)和課堂效果等幾方面考慮，優(yōu)化組合。如關(guān)于生物多樣性的價(jià)值內(nèi)容中的 “ 調(diào)查生物資源 ” 這項(xiàng)活動(dòng)，就已往經(jīng)驗(yàn)而言，相當(dāng)一部分學(xué)生完成得不是很好。再加上城市生態(tài)系統(tǒng)普遍缺乏有經(jīng)濟(jì)意義的生物資源，調(diào)查難度進(jìn)一步 增大。因此，我準(zhǔn)備了替代方案 —— 辯論和角色扮演，以備不時(shí)之需。但調(diào)查仍然繼續(xù)，課后在班級(jí)舉辦了展覽，很受學(xué)生歡迎，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告還在學(xué)校榮譽(yù)室展出了呢！
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