八年級第四章第一節(jié)-資料下載頁
2025-03-24 02:16本頁面
【正文】 情況，并識記光在真空中的傳播速度，以及其他介質中的速度排列情況，．本題主要考察學生對于光的直線傳播的應用，特別是鏡子的像學生容易誤解，強調從物理走向生活，從生活走向物理。6能力考察主要考察學生本節(jié)課對于動手能力的考察，對于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的考察，對于設計實驗，進行實驗，到形成結論的全方位考察，體現(xiàn)學生能力的全方面提高，讓學生針對每節(jié)課都有自己的認識，提高教學質量。附件4：【教學反思】一．總體評價：雖然光的傳播是一個比較簡單的教學內容，但內容還是比較多，比較雜，這要求教師要能充分把握知識之間的聯(lián)系，能夠做到主次分明，重點突出，難點突破。所以要上好這一節(jié)課的難度還是比較大。我采用了多媒體與實驗、講解、自學相結合的方式，環(huán)環(huán)相扣，較好地解決了這些問題，感覺效果很好。二。在教學中重難點的把握與突破：（1）光路的呈現(xiàn)。我通過多媒體展示了日常生活中常見的能呈現(xiàn)光路的現(xiàn)象，學生通過直觀的現(xiàn)象很容易就想到介質中要有塵埃、水霧等微粒就能呈現(xiàn)光的傳播路徑，從而對后續(xù)的實驗設計提供了條件。（2）不均勻的同種介質的選材問題：因為這是學生學習本課內容的一個重點，所以實驗不能忽略，而這個實驗中如何制造不均勻介質問題，我在課前通過了大量的實驗，經對比發(fā)現(xiàn)在開水中加入蜂糖，與少許奶粉，效果比較明顯。另外我還通過媒體課件中自制的Flash課件輔以教學（太陽光從真空射入大氣層中的現(xiàn)象）達到了較好的教學效果。存在的不足：在本節(jié)課中學生在分組實驗中有的同學還是不會做，而小組中的一些成員的團結精神不強，所以有些小組的實驗效果不好。這方面的問題我覺得可以從平時教育入手，課余時候多幫助基礎較差的同學，這樣或許能較有效地解決這一問題。另外學生的設計實驗能力太差，甚至不會設計，在今后的教學中需加強訓練。7
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1