劉麗京劇猛聽得金鼓響畫角聲震教案-資料下載頁
2025-11-13 02:44本頁面
【導(dǎo)讀】打開了良好的開端。解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。劇的藝術(shù)特征，掌握基本鑒賞知識。1959年，為慶祝中華人民共和國成立10周年，梅蘭芳先生上演了。京劇《穆桂英掛帥》。在表演上有所創(chuàng)造，為梅晚年杰作。曾孫女楊金花往汴梁探聽動靜。得知國家有難，便勸穆桂英以御外侮為重，桂英。西夏王侵宋，穆桂英年過半百，念及國家危亡，頓然振奮，更鎧甲，爽英姿女中豪杰保家衛(wèi)國的責(zé)任感和必勝的決心！西皮流水板的敘述性強，適合表現(xiàn)慷慨激昂的情緒。學(xué)生從三年級起，就開始每周一節(jié)的京劇課程，也學(xué)過很多的劇目唱段。唱段及其身段表演。通過本節(jié)課的第一課時，通過京劇旦角的唱腔、身段和京劇。引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)一些歷史故事，引發(fā)學(xué)習(xí)。時并隨時實施德育滲透。能看出孩子對京劇表現(xiàn)出極大熱情和興趣。率大軍掛帥出征的故事。敵血飛濺石榴裙。
【正文】 們知道嗎？這段特別著名的京劇傳統(tǒng)戲《穆桂英掛帥》是京劇界享有盛名的四大名旦之一的梅蘭芳先生根據(jù)豫劇《穆桂英掛帥》創(chuàng)作改編的。梅蘭芳一生排演過一百七、八十個劇目。在舞臺上塑造了許許多多光彩照人、栩栩如生的藝術(shù)形象，成就了中國京劇歷史上的一次鼎盛與輝煌?！赌鹿鹩鞄洝肥敲废壬簧詈笈叛莸囊粋€經(jīng)典劇目，具有一定的紀(jì)念意義。 在最后，我建議咱們?nèi)嗤瑢W(xué)起立，一起用高昂的聲音，飽滿的熱情和規(guī)范的動作一起再來演唱一遍這段經(jīng)典的劇目，像我們的大師致敬！ 【設(shè)計意圖】鞏固知識，激發(fā)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)戲曲 藝術(shù)的熱情，擴展其他相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主探究。 教學(xué)評價： 本課的學(xué)習(xí)效果評價方式有課堂生成性評價、過程性評價。課堂生成性評價是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到的突發(fā)問題，教師進行及時解決、回應(yīng)。過程性評價貫穿于整個教學(xué)過程，生生互評、師生互評在課堂中隨時進行。 本教學(xué)設(shè)計特色和教學(xué)反思： 我在本節(jié)課中通過親自示范唱段、表演動作來啟發(fā)學(xué)生主動觀察人物。從眼神、表情中模仿體驗人物。在教授過程中，學(xué)生會時刻關(guān)注教師的面部表情，教師的神態(tài)會直接感染到學(xué)生的表演狀態(tài)。因此在學(xué)生演唱唱段時，我會根據(jù)他們的演唱內(nèi)容從 面部上去加深人物的英雄形象，讓他們直觀地從意識上加深了劇中人物性格的了解，從而為他們的表演做好鋪墊。 在很多京劇課的學(xué)習(xí)中，多是音樂老師進行教授，好多專業(yè)知識常被老師們“忽略不計”，不能進行深入講解、分析，這會影響到學(xué)生對京劇的整體把握度。本課的教學(xué)設(shè)計中，教師通過京劇特有的“口傳心授”和“一招一式”的現(xiàn)場示范，讓學(xué)生更為深刻的體驗了國粹特有的魅力。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)唱段，了解傳統(tǒng)京劇，把京劇唱好、表現(xiàn)好，從而對京劇產(chǎn)生興趣，把傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去。 要做到京劇唱腔的“字正腔圓”，每個咬字、每個聲強都要 唱到位。 新課導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境 劇情介紹 聆聽唱段感受旋 律 知識新授 京劇尖團、上口字 劇目唱詞學(xué) 習(xí) 1/4 拍號與西皮流水 身段動作學(xué)習(xí) “精氣神”的講解 小結(jié)拓展 梅蘭芳與《穆桂英》介紹 本節(jié)課唱段鞏固表演 完整表演京劇唱段，集體展示 京劇唱段 學(xué)習(xí) 下課
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