利民二年級語文我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-22 02:40本頁面
【導(dǎo)讀】收集葫蘆的實物和圖片。把種子放在地里后，可愛的小葫蘆又是怎樣長出來的呢？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好“葫蘆”一詞。教學(xué)中，緊緊抓住“這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？”第二年，那個人又種了一棵葫蘆。
【正文】 物的生長都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，每一個環(huán)節(jié)都會互相影響。要想得到好果實，就要細心呵護每部分的生長。 我們做事情也一樣，要注意事物之間的聯(lián)系，不能只注重結(jié)果。 齊讀二、三段，分角色朗讀表演。 [設(shè)計意圖：本段是教學(xué)的重點，教師先引導(dǎo)學(xué)生帶著中心問題 質(zhì)疑，使學(xué)生產(chǎn)生強烈地求知欲，然后，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比較句子中的不同語氣，有感情地朗讀課文，體會種葫蘆人和鄰居的不同態(tài)度，最后，讓學(xué)生在理解文本，感悟語言的基礎(chǔ)上懂得植物的生長需要各環(huán)節(jié)的聯(lián)系。 ] 五、有感情地朗讀全文。 六、拓展活動（續(xù)編故事，評選故事大王。） 假如第二年那個人又種了葫蘆，葉子還是長滿了蚜蟲，他會怎么想？怎樣做呢？ 讓我們在小組里創(chuàng)編新的故事，然后匯報交流。 第二年，那個人又種了一棵葫蘆。長得和去年一樣好。 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：（ …… ），于是，他趕緊（ …… ）。 過了 幾天，葉子上的蚜蟲（ …… ）。小葫蘆（ …… ）。 [設(shè)計意圖：通過對編故事來內(nèi)化課文中的語言，對學(xué)生進行一次人文教育，鍛煉了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。］ 上一頁 1 2 下一頁
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