利用網(wǎng)絡(luò)資源備課-資料下載頁
2024-11-22 01:19本頁面
【導(dǎo)讀】在備課時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中查找、獲取大量豐富有效的信息來源，彌補(bǔ)自。己原有知識(shí)的不足，應(yīng)用于課堂教學(xué)中去。經(jīng)過不斷運(yùn)用和摸索，我覺得在應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教育資源時(shí)，要做到三備。教材是教學(xué)的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要充分理解。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那備教材豈不是就看看自己的教材和教師用書就可以了，沒有。我們認(rèn)真研究教材和教師用書，整體把握教學(xué)目。己學(xué)生的好方法，將會(huì)給你帶來不同尋常的收獲。方式,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需求。鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，找到適合自己的特點(diǎn)。在平時(shí)教學(xué)過程中，有時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源中的教師提出的問題，設(shè)計(jì)的較好，原因出在自己對(duì)學(xué)生缺乏分析，忽略了他們的已知。我們沒有充分考慮自已班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我指的備學(xué)生應(yīng)該是自己的學(xué)生，自己學(xué)生的特點(diǎn)和能力，合理的利用資源中的素材，達(dá)到最優(yōu)的效果。部分適合自己課的，自己再對(duì)其中不如意的地方修改。為以前的課堂是“一只粉筆一張嘴，上課從頭講到尾”。
【正文】 三、備資源 我們以前的備課，提出了備教材、備教法、備學(xué)生，沒有提出過備資源，因?yàn)橐郧暗恼n堂是“一只粉筆一張嘴，上課從頭講到尾”。而現(xiàn)在，我們有了豐富的資源為我所用，所以在上課之前，我們應(yīng)該了解有哪些資源能在這節(jié)課上使用，它們的呈現(xiàn)方式，有哪些拓展練習(xí)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)資源，以便使資源的有效性發(fā)揮到極致。 當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)備課雖然省時(shí)省力 ,但絕不是讓老師隨意地進(jìn)行 ,應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)備課的實(shí)效性 ,才能讓我們的課堂充滿了生機(jī)與情趣、充滿了人文理念，才能促進(jìn)每位教師做教學(xué)有特色的有心人。
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