美麗的小興安嶺教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)-資料下載頁
2024-11-22 00:57本頁面
【導(dǎo)讀】你們喜歡山野、樹林嗎？（播放小興安嶺的錄像。可惜就是沒有聲音。自然段，思考這四段分別寫小興安嶺的什么？美麗富饒的小興安嶺而感到驕傲嗎？小興安嶺里也有許許多多珍貴的物產(chǎn)──。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小興安嶺錄像的欣賞，用課文的優(yōu)美句段進(jìn)行。熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的美好情操。
【正文】 去了解它們，更要學(xué)會(huì)用我們的雙手保護(hù)它們。壯麗山河時(shí)刻等待著你們的光臨！ （全班欣賞祖國(guó)各地圖片） 【點(diǎn)評(píng)】 在語文教學(xué)中情感是一個(gè)十分重要的因素，因?yàn)檎Z言文字，除了達(dá)意，還有傳情的功能。語文教材大多是文質(zhì)兼美的選文，課文里既有鮮明生動(dòng)的形象，又凝聚著強(qiáng)烈的感情，滲透著深刻的理性。由情感驅(qū)動(dòng)、引發(fā)感情共鳴，從而產(chǎn)生物我兩忘、如癡如醉的境界，反過來也可以深化認(rèn)識(shí)。這既是一種認(rèn)知的把握方式，也是一種情感的把握方式。在《美麗的小興安嶺》第一課時(shí) 的教學(xué)中，執(zhí)教者就體現(xiàn)出對(duì)情感的培養(yǎng)，無處不在。學(xué)生從認(rèn)知入手，借助形象，引發(fā)感情，在感情的陶冶中，展開想象，啟發(fā)思維，從中感受、體會(huì)、感悟、理解并獲得一定的語文能力。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小興安嶺錄像的欣賞，用課文的優(yōu)美句段進(jìn)行對(duì)照，給錄像片斷的配音等教學(xué)形式，使學(xué)生體會(huì)小興安嶺一年四季的美麗景色，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的美好情操。這一切是來得那么合理，那么自然
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