雨后教學(xué)反思(2)-資料下載頁
2024-11-22 00:52本頁面
【導(dǎo)讀】《雨后》一文，是一篇貼近兒童生活的詩歌。在低年級學(xué)生中就是要培養(yǎng)學(xué)。重視學(xué)生閱讀感受和體驗(yàn)。對詩歌中所描寫的景物、人物形象留下深刻印象。采用丌同形式反復(fù)朗讀，獲得情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。本課充滿童趣，教學(xué)時可以讓學(xué)生在初讀課文時，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩?！吧裣梢粯印钡目鞓返那榫?。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學(xué)生們一定會有。同感，讀起來也就十分自然合拍。同時，課文的描述，又一次把學(xué)生帶入其熟悉。的生活情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍然“歡喜、興奮、驕傲”。學(xué)生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足！力刻畫了兩人的動作、神態(tài)和語言。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入情入境地采用。從妹妹動作“緊緊地跟”、“咬著唇兒”、“提。著裙兒”、“輕輕地跑”感受到妹妹膽小卻又想玩水的心理。
【正文】 妹的膽小、想玩水的心理。激起學(xué)生心理和情感體驗(yàn)的共鳴。如通過讀 “ 使勁地踩著水 ” 、 “ 濺起多高 ” 、 “ 水淋淋的泥褲子 ” 等詞句，感受小哥哥踩水的痛快，從他喊 “ 妹，小心，滑！ ” 感受哥哥對妹妹的關(guān)心。從妹妹動作 “ 緊緊地跟 ” 、 “ 咬著唇兒 ” 、 “ 提著裙兒 ” 、 “ 輕輕地跑 ” 感受到妹妹膽小卻又想玩水 的心理。
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