三下口算乘法教學(xué)反思2-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，以及本課在本單元教學(xué)中的基礎(chǔ)作用，口算方法及能正確地進(jìn)行計(jì)算為重、難點(diǎn)。采用學(xué)生自主、合作、探。究輔以教師點(diǎn)撥、精講的方法，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。比預(yù)設(shè)與生成，我覺(jué)得有理想方面，也有不足之處?，F(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，接著探究口算方法，進(jìn)而解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。含生氣，對(duì)學(xué)生有吸引力，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于現(xiàn)實(shí)情境問(wèn)題之中，是今。天數(shù)學(xué)教學(xué)所提倡的，作為教師，我們必須認(rèn)清這一點(diǎn)，并努力做好。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，是《新課標(biāo)》倡導(dǎo)的重要改革理念之一。理解，并逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。算方法的表述也不夠準(zhǔn)確。在這方面，我雖及時(shí)為學(xué)生指正，但是效。果不是十分明顯?？梢?jiàn)，在這方面，我仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鍛煉，以便給。學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生方法單一，而且經(jīng)我點(diǎn)撥后，未見(jiàn)很好的效果。尾共有幾個(gè)0，就在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0所致。力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，而非簡(jiǎn)單地教會(huì)為止。
【正文】 教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生方法單一，而且經(jīng)我點(diǎn)撥后，未見(jiàn)很好的效果。課后，我深入思考，認(rèn)為本班學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)本節(jié)內(nèi)容，應(yīng)是教師曾強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)因數(shù)相乘，可以先把 0 前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè) 0，就在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè) 0 所致。這也給我啟示，教學(xué)中，應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的多角度思維，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題，并通過(guò)比較、交流，培養(yǎng)學(xué)生 “能為實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)方法 ”的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，而非簡(jiǎn)單地教會(huì)為止。
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