八年級上冊平方根教案-資料下載頁
2024-11-22 00:29本頁面
【導(dǎo)讀】理解數(shù)的平方根和算術(shù)平方根的概念，會求非負(fù)數(shù)的平方根和算術(shù)平方根。算之間的互逆關(guān)系．進(jìn)一步讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)歷把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。初步了解數(shù)學(xué)來源于實踐，反過來又服務(wù)于實踐的辯證唯物主義觀點。能用根號表示一個正數(shù)的平方根和算術(shù)平方根。導(dǎo)—反饋矯正”的教學(xué)方法。生的個性特長，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本堂課主要采用引探式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自主思考解決問題為主。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校要舉行美術(shù)作品比賽，小鷗很高興，賽，這塊正方形畫布的邊長應(yīng)取多少？識，從52=25引出這個問題的結(jié)果。b、你能正確書寫解題過程嗎？0的平方根是什么？算術(shù)平方根，記作a。根號a”，a稱為被開方數(shù)。
【正文】 容，調(diào)動學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性。用計算器計算是下堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能促使學(xué)生提前預(yù)習(xí)下堂課內(nèi)容，為下堂課做好銜接工作。 8116六、板書設(shè)計 平方根 平方根 例 1. ?????? 例 3.???? 概念：???? 表示：?? 讀法：?? 例 2.???? 算術(shù)平方根 概念：???? 表示：?? 讀法：?? 平方根性質(zhì) ① ② ③ 教學(xué)設(shè)計說明 教案設(shè)計的整體構(gòu)思 本堂課一開始直接從現(xiàn)實生活中提出問題，由問題引入數(shù)學(xué)新知識，從而激發(fā)學(xué)生研究問題、解決問 題的欲望。 接著，在一系列練習(xí)中又提出問題，直觀地得出一個非負(fù)數(shù)的平方根有什么樣的特點，加深對概念的理解，并由此引出算術(shù)平方根，為下一堂課討論平方根和算術(shù)平方根的相同點和不同點做好準(zhǔn)備。其間不斷進(jìn)行學(xué)生的自主思考、互相交流，培養(yǎng)獨立思考的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。 最后，利用精心設(shè)計的一組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握平方根及算術(shù)平方根的概念，同時用搶答的游戲方式，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，寄教于樂，大大提高學(xué)習(xí)效率。 本堂課的教學(xué)特點 精心創(chuàng)設(shè)問題情景、突出數(shù)學(xué)的再發(fā)現(xiàn)過程。本堂課一開始從現(xiàn)實生活的問題中引出數(shù)學(xué)新知 識，目的是吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。同時，學(xué)生會直觀地了解到數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活，數(shù)學(xué)可以解決我們生活中的許多問題。 最大限度發(fā)揮課堂效益。使用多媒體，可以節(jié)省時間、加強效果、分散難點。讓學(xué)生積極動腦動手，使課堂氣氛緊張而活潑，既充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正落實學(xué)生的主體地位。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們享受到探索和成功的樂趣。 布置課后作業(yè)體現(xiàn)了“因人施教”教育思想。對一般的學(xué)生只做基礎(chǔ)題，鞏固本堂課知識；對一些接受能力強的學(xué)生，在鞏固本堂課的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸 。并從生活中提取“蹦極”作為例子，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后的結(jié)果必須借助計算器完成，與下堂課用計算器求算術(shù)平方根相聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng) 學(xué)生板演欄 成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。通過提供生活原型，反映了“數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生的”這一基本觀點，尋機對學(xué)生進(jìn)行熱愛數(shù)學(xué)的宣傳激勵教育，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。
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