八年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2025-11-13 00:29本頁面
【導(dǎo)讀】一至六單元復(fù)習(xí)整理，需要的老師趕緊下載，學(xué)習(xí)結(jié)束立即刪除。貧瘠募集衛(wèi)戍區(qū)戊戌變法凋零。祈禱捂（wǔ）挾持懲罰眷戀。比喻老人所剩的日子不多了，隨時(shí)會死去。風(fēng)燭，風(fēng)中燃燒著的蠟燭。故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。感到非常滿意的學(xué)生。根據(jù)道理盡力爭辯或爭取。原指軍事戒備嚴(yán)密。鏡里的花，水里的月。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，表現(xiàn)了法國人強(qiáng)烈的愛國主義精神。日有所思，夜有所夢。人強(qiáng)烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現(xiàn)。
【正文】 用價(jià)值只是指戰(zhàn)爭中的防御功能。今天還有旅游價(jià)值、認(rèn)識價(jià)值、教育價(jià)值、歷史研究價(jià)值、建筑技術(shù)研究價(jià)值、文化價(jià)值等。（長城文化內(nèi)涵豐富深刻，是一 筆巨大的精神財(cái)富。長城是中華民族的象征，反映了古代勞動人民的智慧和力量，是人類意志力的驕傲） 《長城與都江堰（節(jié)選）》的作者認(rèn)為“中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。你認(rèn)為這個(gè)評價(jià)公正嗎？談?wù)勀愕目捶?，并簡述理由?(要有創(chuàng)新的表達(dá) ) 【答案】認(rèn)為評價(jià)公正或不公正均可，但須闡述理由：認(rèn)為長城與都江堰各有各的價(jià)值與用途，并言之有據(jù)，可視為創(chuàng)新表達(dá)。 有這樣的一則消息：“萬里長城上了 2020 年度全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長城都已經(jīng)不復(fù) 存在了，自然毀壞和人為毀壞，使長城目前正受著雙重煎熬，長城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請你為保護(hù)長城提幾點(diǎn)建議或保護(hù)措施。 【答案】①改善土質(zhì)，堿性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現(xiàn)逐層剝落的現(xiàn)象。②設(shè)立專項(xiàng)保護(hù)長城的法律。③提高人們保護(hù)民族圖騰的意識。（合理即可） 1有人認(rèn)為，在古代，花費(fèi)這么多時(shí)間、人力物力造長城，只是為了防御來犯之?dāng)?，是不值得的，還不如多造些進(jìn)攻性武器，你同意這一看法嗎？ 同意： “進(jìn)攻性武器”在秦朝是指騎射，在明朝是指騎射和各種火器（包括大炮和戰(zhàn)船）。假如這樣做了，我國的歷史將重 寫。不僅成吉思汗和努爾哈赤無法打到中原，而且我國版圖將擴(kuò)展數(shù)倍。 不同意： 判斷事物的價(jià)值，要看是否對人民有利，長城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu)筑，易守難攻，確實(shí)起到了對人民保護(hù)的作用，使人民免受匈奴的侵?jǐn)_，它的軍事功能是防御性的，與進(jìn)攻性的同樣重要。 1孟姜女哭倒長城的民間傳說說明了什么？ 說明了人民群眾具有反抗暴政的強(qiáng)烈愿望。 1古老的長城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會，你認(rèn)為古老的萬里長城在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 長城作為中華民族的象征，它凝聚 著中華民族歷代勞動人民勤勞聰明智慧和血汗結(jié)晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是屹立在中華大地上的一座不朽的歷史豐碑，是人類文明的驕傲。它的現(xiàn)實(shí)意義就在于昭示人們，繼往開來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興和繁榮，共同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，去筑成中國“新的長城”，再創(chuàng)中華輝煌。 七 、語文實(shí)踐活動 — 開展一次愛國主義教育活動 （一）活動準(zhǔn)備 小組討論，指定“愛國主義教育活動計(jì)劃”，考慮活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及安排。 采訪學(xué)校某位領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，了解愛國主義教育的內(nèi) 容，如革命傳統(tǒng)教育、國防教育、國恥教育、愛國名人教育、科教興國教育等；并通過適當(dāng)途徑，了解當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源的具體形式、名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話等。 了解北京資料，如有關(guān)的歷史事件和人物情況，歷史的評價(jià)，有關(guān)地區(qū)的歷史和地域風(fēng)貌等；被紀(jì)念的人物如果有詩文著作，可閱讀一部分。 （二）活動過程 聽取當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)愛國人士的事跡報(bào)告或介紹。 收集當(dāng)?shù)貝蹏耸康奈墨I(xiàn)資料（包括圖片、文字資料），并摘抄重要的內(nèi)容。 訪問愛國人士或與愛國人士有關(guān)的人員。 在活動過程中同學(xué)間互相交流。 （三）活動小結(jié) 整理參觀訪問的記錄，寫下最深刻的感受。 以班級為單位，舉辦“ xx 在我們心中”專題匯報(bào)會，匯報(bào)交流開展愛國主義教育活動的收獲?？梢杂每陬^匯報(bào)形式，也可以用圖像匯報(bào)形式。最好能邀請老師、外班同學(xué)和家人參加。 （四）愛國主義教育基地：如皋烈士陵園、紅十四軍公園、如皋絲毯博物館、李昌鈺刑偵博物館。
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