初中語(yǔ)文古典詩(shī)詞鑒賞學(xué)習(xí)技巧-資料下載頁(yè)
2024-11-22 00:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】古典詩(shī)詞的簡(jiǎn)單賞析是近年來(lái)中考語(yǔ)文的常考題，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點(diǎn)：一是古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想。感情；二是古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法。筆者認(rèn)為可分兩步走?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山?！碧諟Y明《飲酒》)詩(shī)人在低頭采菊與仰頭見(jiàn)山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成。了一種若有若無(wú)的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。作者通過(guò)寫(xiě)花、鳥(niǎo)，把自然物象點(diǎn)化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對(duì)春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。溫庭筠《夢(mèng)江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村。不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
【正文】 詩(shī)句表面上是在寫(xiě)景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。 “蟬噪 ”襯托 “林靜 ”，用 “鳥(niǎo)鳴 ”顯現(xiàn) “山幽 ”，動(dòng)中寫(xiě)靜，充滿生氣，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。 。 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》 “僵臥孤村不自哀 ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 ”后文的虛寫(xiě) “鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) ”，與前文的實(shí)寫(xiě) “僵臥孤村不自哀 ”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無(wú)限慨嘆。 比喻、擬人、夸張等手法。 “獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。 ”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見(jiàn)，沉痛哀婉，十分凄涼。 借景抒情。 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ”，無(wú)一純寫(xiě)景詩(shī)。 “云橫秦嶺家何在 ?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 ”(唐 ?韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 )這兩句借景語(yǔ)言 情思。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣。 “家何在 ”喻將遠(yuǎn)走， “馬不前 ”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩(shī)人立馬藍(lán)關(guān)，不獨(dú)心系家人，更多的是傷懷國(guó)事。景物描寫(xiě)中露出英雄失路之悲情。 以上只是從整體上對(duì)初中古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞的還要了解詩(shī)人的生平，扣住重點(diǎn)字詞分析詩(shī)詞所表達(dá)的意境，平時(shí)要多看詩(shī)詞賞析的文章等等。
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