名著閱讀教學設計-資料下載頁
2024-11-22 00:11本頁面
【導讀】和挫折，培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。道哪些關(guān)于讀書的名言嗎?啊班上又掀起了一股閱讀《魯濱遜漂流記》的熱潮。能看到同學們埋頭讀書的身影。讀整本書，尤其是讀經(jīng)典名著，可以使我。心與心的溝通和交流。教師結(jié)合學生回答，相機板書讀書方法。的章節(jié)先讀，其余的就大概翻翻。我們可以根據(jù)讀書的不同目的和需要以及書的性質(zhì)、內(nèi)容、文體等，他父母已經(jīng)雙亡，他收回了巴西莊園，并把一。坐這只獨木舟進行了一次環(huán)島探險。我非常敬佩魯濱遜那種堅持不?，F(xiàn)在，請大家把書翻到“環(huán)島探險”這一章節(jié)。A、我對環(huán)島探險中魯濱遜造獨木舟這部分內(nèi)容比較感興趣。就是說他花了半年的時間來造這只獨木舟。
【正文】 選擇其中的句子記一記，能記多少就記多少 。 指名背誦句子。 好，你記住了哪個句子，說一說呢？（指 2 名學生說） “好記性，不如爛筆頭。”老師還把這些句子寫在了讀書卡片上，這樣可以隨身攜帶，隨時翻閱。大家平時讀書也可以采用這樣的方法（板書：做讀書卡片），相信你一定會時時從這些經(jīng)典的語句中汲取到更多的力量。 六、開展辯論、更深層次的感悟人物形象： 我們第二實驗小學六（ 9）班的一個同學讀完這本書后，在他的讀后感中這樣寫到：“俗話說：不聽老人言，吃虧在眼前。魯濱遜從小就生活在一個富裕的家庭，兩個哥哥，一個戰(zhàn)死了，一個失蹤了，父母只剩下他一個孩子，他 們都希望他留在自己身邊過穩(wěn)定、安逸的幸福生活，可他倒好偏偏一次又一次的出海探險，差點丟掉性命。我覺得魯濱遜不是一個聽話的好孩子?！? 同學們，你們同意他的觀點嗎 ? 下面，讓我們以辯論的方式來談一談。同意的同學為正方，請以：魯濱遜啊，“不聽老人言，吃虧在眼前?！睘殚_頭說說你的看法。 不同意的同學為反方，請用第一人稱，以“其實，你不懂我的心啊?！睘殚_頭來表述你們的觀點。 好，各自先準備一下。 學生展開辯論。 總結(jié)： 是啊，魯濱遜從小就不喜歡安逸、平淡的生活，他腦子里充滿了闖蕩世界和外出冒險的念頭。為此，他不顧家人的反對，堅持不懈地、永不言棄地追求著自己的理想。 我想，如果時光倒流，他仍然會做出同樣的選擇。 魯濱遜是這樣，夏洛蒂、法布爾、諾貝爾、愛迪生等等他們都是這樣。 七、總結(jié)、作業(yè)： 同學們，今天我們非常榮幸，能一起走進《魯濱遜漂流記》這本書，和魯濱遜進行心與心的交流和溝通，還學會了許多閱讀整本書的方法， 課后請大家 ： 運用學到的讀書方法，閱讀更多的經(jīng)典名著。 把書中你最喜歡的句子或者是你自己的讀書感悟用一兩句話寫下來，制作成書簽，把它作為禮物贈送給你的好朋友，讓大家一起共勉。 名著閱讀教學設計 《魯濱遜漂流記》 葉縣保安鎮(zhèn)中心小學 梁艷娜 2020 年 10 月 16
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