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4馬村鎮(zhèn)“為官不為”專項整治活動實施方案-資料下載頁

2025-09-02 17:06本頁面
  

【正文】 學生真正成為人。只有心中始終不忘肩上的責 第 20 頁 共 24 頁 任,時刻想著學生的快樂成長,我們的腳步才能堅實,才能去掉浮躁,堅持本真,讓教育真正成為讓人成為人的事業(yè)。良心體現(xiàn)于真愛。教育工作者應該把自己的良心變成對學生的真愛,要像愛自己的孩子那樣愛自己的學生,盧梭說: “ 熱愛能夠彌補才能之不足,而才能不能彌補熱愛。 ” 只要你心甘情愿的為學生的成長做事情,方法和途徑就會變得簡單,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。真懂體現(xiàn)于真行。懂了才能讓自己的行動有效,懂學生其實就是懂學生身心發(fā)展規(guī)律,就是懂教育教學規(guī)律,就是懂教育發(fā)展規(guī)律,只有你懂了,才能用學生喜歡的方式去愛他們,讓他們接受的積極主動快樂幸福。做有良心的教育,聽起來似乎調子很低。其實,現(xiàn)實中有多少人能夠真正做到這一點。真正做到這一點也相當不容易,做有良心的教育是我們的基本原則,更是我們的追求,只有這樣才能相信學生,解放學生,利用學生,發(fā)展學生。才能讓每一朵在我們校園炫 出自已燦爛的色彩。 三、在學校干部隊伍中開展批評和自我批評。對照 “ 為官不為 ” 重點整治的十條現(xiàn)象,查擺我們自身還存在的問題。大家在批評與自我批評中找到 “ 為官不為 ” 中還存在的現(xiàn)象:少部分人工作不在狀態(tài)、有得過且過思想,在崗不在位、在位不履職、履職不盡責現(xiàn)象 。部分人存在消極畏難、逃避責任,不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象 。也有情緒化嚴重,因某事不合自已的意就消極怠工,不愿干事的現(xiàn)象。有原則性不強, 第 21 頁 共 24 頁 好人主義嚴重,是非不分、獎懲不明,推辭責任、逃避責任的現(xiàn)象。有不敢接受新任務,不敢挑重擔的現(xiàn)象 。 對 “ 為官不為 ” 方面存在的問題,大家從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行、廉潔自律等方面認清實質、深挖根源。 一是學習不夠。政治理論和道德教育方面的學習和探討少了,總認為只要能把本職工作干好,其他學習都無關緊要。 二是精神追求不夠。受社會普遍存在的重事務工作輕理想訴求、重利益獲得輕信念取舍的影響,削弱了我們的精神追求,放松了我們的自我要求,隊伍的忠誠意識、大局意識、敬業(yè)精神有所弱化。 三是黨性修養(yǎng)欠缺。加強黨性修養(yǎng)的自覺性不強,提升自我素養(yǎng)的標尺線不高,缺少爭先 創(chuàng)優(yōu)的勁頭,缺少改革創(chuàng)新的勇氣,精神狀態(tài)不夠振奮,奮斗意識有所弱化。當工作繁重、壓力大的時候,首先想到的是怎樣盡快完成任務,降低了工作標準,不求質量。 四是進取意識不強。認為工作上按部就班,只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯,不添亂子,也就問心無愧。不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。沒給自己樹立起跨越的高標桿,缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。 四、在反省中進步通過近兩個月的 “ 為官不為 ” 問題專項整 第 22 頁 共 24 頁 治工作,大家進一步提高了認識,在批評與自我批評中不斷反省自我。在交流溝通中不斷增強集體榮譽感,增添了勇氣,增強謀事、做事的動力?,F(xiàn)在,從值周、巡查、教研、課堂及各類事務工作中看得出,大家的工作狀態(tài)得了改變,比以前更敬業(yè)了。缺位的現(xiàn)象得到了徹底杜絕,不在狀態(tài)、得過且過思想有了轉變。在位不履職、履職不盡責現(xiàn)象少了。不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象少了,大家開始主動幫忙,現(xiàn)象多了。情緒化嚴重部分人也開始有了轉變,愿意與人合作并承擔安排的任務了。大家團結一心,群策群力,正為為我們西航實小師生的美好明天而努力工作。一個凝聚人心的共識正在形成:干好本職工作,做 一名有良心的教育工作者,作為學校的干部一員,我們一定做到在其位,謀其事,讓每一朵炫出自已的色彩,這是我們的榮耀和快樂。 第五篇。 “ 為官不為為官亂為 ” 問題專項整治 淡薄。對群眾感情不深,擺不正同群眾的關系;服務意識不強,服務窗口和單位服務標準不明確,辦事效率低下,政策規(guī)定不透明、宣傳解釋不到位,服務態(tài)度差,接待群眾辦事語氣生硬、漫不經心、態(tài)度傲慢, “ 門難進、臉難看、事難辦 ” 。 。對上級決策部署事項,特別是對縣委縣政府確定的經濟社會發(fā)展、城市建設改造、民生實事等重點 任務和重大項目,敷衍塞責、推進不力,影響整體工作效果;甚至陽奉 第 23 頁 共 24 頁 陰違、搞上有政策、下有對策;不認真落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任。 。學習勁頭不足,不注重調查研究,思想僵化、觀念陳舊;上級精神吃不透,基層情況摸不準,形勢任務不熟悉,面對工作不得要領、無所適從;開展工作老辦法不管用,新辦法不會用,面對工作難題束手無策。 。因循守舊,安于現(xiàn)狀,不思進取,看攤子、守位子;工作推著干、看著干,不求過得硬、只求過得去;工作沉不下心、落實沉不下力,華而不實, 熱衷于 “ 應付 ” ,不求有功,但求無過。 。工作中見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲;工作怕?lián)L險,怕得罪人,明哲保身,不敢碰硬,畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。 。習慣于在辦公室聽匯報、看材料,浮在上面多,深入基層少,不了解上情,不掌握下情;工作決策不科學,習慣于 “ 拍腦袋 ” 、 “ 憑經驗 ” ;工作中抓落實不力,只是搞電話調度、遙控指揮。 。組織紀律渙散,不聽指揮,散布謠言、搬弄是非,目無法紀、制造事端;工作紀律松弛,遲到早退、擅離崗位,做與 工作無關的事,如打牌娛樂、上網(wǎng)購物、玩電腦游戲、炒股、觀看娛樂性影視等。 第 24 頁 共 24 頁 。不講紀律、不守規(guī)矩,違反中央 “ 八項規(guī)定 ” 精神,違規(guī)使用公車,公款送禮,公款旅游,公款吃喝,大操大辦婚喪喜慶事宜,違規(guī)發(fā)放津貼補貼等。 。行政監(jiān)管部門對職責范圍內的行政監(jiān)管事項放任不管,或監(jiān)管不力;有利的事爭著管,無利的事無人管;工作中推諉扯皮、庸懶散拖;對一些涉及面廣、難度大問題 “ 繞道走 ” ,能推則推,能拖就拖。 。不按照權力清單及行政執(zhí)法程序開展工作,隨 意設立處罰條件、種類和幅度,違規(guī)行使自由裁量權;執(zhí)法部門執(zhí)法不嚴、暗箱操作、權力尋租,為違法行為充當 “ 保護傘 ” 。 。違反規(guī)定在審批和服務中吃拿卡要,亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派,增加群眾、企業(yè)和基層負擔;收回扣、拿紅包,不給好處不辦事、給了好處亂辦事,惠民富民政策執(zhí)行走樣、與民爭利、 “ 傷民 ” 、 “ 坑民 ” 等。
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